农村初中物理教学中生互动关系的策略与研究.docVIP

子课题： 《农村初中教学中师生互动》方案 一、课题研究的背景与意义（一）课题提出的背景 近几年来，随着课程改革的实施，教学改革的不断深化，广大教育工作者对教学的本质即交往已有了一定的认识，课堂教学过程中也能体现师生互动，那种传统意义上的教师教、学生学的现象已不多见。但是，由于认识上的欠缺，课堂教学中那种为交往而“交往”，为互动而“互动”的热闹场面便屡见不鲜。严格的说这种徒具教学形式的表现仍是一种假教学。因此，对课堂教学中“师生互动究竟有哪些有效的方式”，“怎样判断其有效性”，“怎样促成其有效性”，这些方面就迫切地需要我们基层学校结合教学实际作进一步的研究和探索。 我校相当一部分学生具有以下特征：见识不广，认识较单一；缺乏良好的学习习惯和学习能力缺乏创新精神和探索能力。加之我们教师在教学中存在繁、难、偏、废、差的现象结果是教师教得很辛苦，学生收效不大，学生各方面的素养没有得到应有的发展课堂教学的有效性亟待提高。5、促进理论发展。当前国内在课堂教学有效性方面的研究尚处于起步阶段，通过本课题的研究，力求在借鉴国外研究的基础上，结合当前我国基础教育课程改革，来促进有效性教学理论的发展。 二、课题研究的目的 通过本课题的研究，促使教师不断学习，不断提高，建立更正确的教育观、学生观、课程观，提升自己的人格魅力和人文素养，做一个智慧型的教师。 1.进一步激发学生乐学、好学的热情，让学生在学习