3.长方形正方形面积的计算.docVIP

课题 6-3长方形、正方形面积的计算 备课时间 上课时间 教学层次 目标 知识与技能 使学生理解长方形、正方形面积计算公式的推导过程，掌握长方形、正方形面积的计算公式。 过程与方法 使学生能利用长方形、正方形面积计算公式正确进行长方形、正方形面积的计算。 情感态度价值观 通过学习，感受数学知识与生活的密切联系。 教学重点 通过对长方形，正方形面积公式的推导，培养学生发现问题，思考问题和解决问题的能力。 教学难点 通过对长方形，正方形面积公式的推导，培养学生发现问题，思考问题和解决问题的能力。 教学媒体 课件 课型 新授 教学方法 讨论探究 教 学 过 程 教学环节 师生活动 二次备课 一、复习引入 二、探索发现，获取新知 三、巩固运用 1、教师提问： （1）什么叫面积？ （2）常用的面积单位有哪些？大约有多大（用手势来表示，平方厘米，平方分米，平方米）？ 2、教师：你知道2平方厘米有多大吗？你怎么想？ 要求学生：（1）用手比划大约有多大。 （2）说出想法。（包含有2个1平方厘米） 那么，6平方厘米有多大？2平方米有多大？你怎么想？ 1、引导探究。 取出一个长方形学具： （1）请同学估一估，它的面积大约是多少平方厘米？ （2）取出面积是1平方厘米的正方形纸片。排一排、数一数：一共有几个小正方形？ 这个长方形包含有几个1平方厘米？这个长方形的面积是多少？