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引导学生主体性发展的德育研究 作者（来源）：徐汇区教育局????发布时间：2006-04-03 ? 二、该项课题的研究目标 1、把引导学生主体性发展的德育研究和德育工作结合起来，理论联系实际，形成一套学生主体性发展的德育管理机制，以提升德育的实效性。 2、了解与掌握现代学生的身心发展特点，研究徐汇区优秀学生的成长轨迹，探索引导学生主体性发展的德育模式。 3、在实践探索的基础上，探索包括德育理论、实践基础、目标、原则、方法和内容、评价等方面的在内的学生主体性发展的德育理论框架。 ? 三、该项课题的主要内容 1、对学生对象的研究 开展对我区中小学生主体性发展的身心特点的调查研究，分析徐汇区优秀学生的成长历程。 开展徐汇区优秀学生形象系列展示活动。通过活动，形成一个运作机制，组建一批工作队伍，展示一群优秀形象； 2、引导学生主体性发展的德育管理机制研究 探究引导学生主体性德育发展与德育工作管理、学生组织的管理和指导等德育管理机制。 3、学生自我教育与学生主体性发展的研究 探索学生自主、自理及自我教育在学生主体性发展中的地位与作用，包括团、队工作与学生社团及“学生九点网”运作。充分发挥共青团、少先队和学生会组织的作用，建立必要的工作制度，使团、队、学生会组织真正成为学校德育的主要力量；结合学生社团的建设，通过搭建舞台、提供保障等，使学生社团成为学校德育的一种载体； 4、教师引导学生主体性发展的德育研究 研究总结在引导学生主体性发展中教师主导作用的发挥以及班主任与任课教师在德育过程中引导学生主体性发展的成功经验。 5、社区、家庭、青少年教育基地与引导学生主体性发展的德育研究调查了解社区、家庭、青少年教育基地在德育过程中引导学生主体性发展的具体做法与成功经验，总结出一套学校与社区、家庭、青少年教育基地协调一致、行之有效的引导学生主体性发展的德育工作方法。 6、对主体性德育理论框架的研究 ??? 收集、学习有关德育理论的文献资料，分析研究我区在引导学生主体性发展的德育研究的成功经验与有效做法，尝试构建与完善主体性德育的基本理论框架（主要包括主体性德育的理论背景、实践基础、目标、原则、内容、方法和评价等）。 四、本课题的实施步骤与预期成果 本课题的主要研究阶段： 1、文献资料研究阶段2002年2月—2002年5月 （1）?????? 收集国内外相关资料 （2）?????? 对资料进行整理和分析 2、实践研究阶段2002年6月—2003年6月 （1）各子课题全面启动，展开调查研究与实践研究。 （2）完成案例的收集和整理工作 （3）各子课题报告完成 3、课题成果的完成阶段2003年7月—2004年1月 （1）?????? 完成主报告的初稿 （2）?????? 专家论证 （3）?????? 子课题报告与主报告修改、定稿 （4）?????? 主报告和子课题成果集的编辑、出版 本课题的最终成果形式： 1、“引导学生主体性发展的德育模式”——主报告； 2、“徐汇区中小学生主体性发展现状调查研究”成果集； 3、“学生主体性发展成功个案集”； 4、“引导学生主体性发展的德育管理机制研究”论文集； 5、“教师引导学生主体性发展经验集”； 6、“学生自主发展”、“社区、家庭、青少年教育基地与引导学生主体性发展的德育研究”经验集； ? 五、本课题成员 组长： 李明毅 徐汇区教育局 副组长：黄中伟 徐汇区教师进修学院德育室 徐蓓莉 徐汇区教育局中教科 成员： 张建国 徐汇区教师进修学院德育室 胡秀芳 徐汇区教育局团工委 钮恩光 徐汇区青少年保护办公室 邓平发 徐汇区教师进修学院德育室 苗 蓬 徐汇区教师进修学院德育室 徐荣汀 徐汇区教师进修学院德育室 吕春芳 徐汇区教师进修学院德育室 郑志平 徐汇区教育局小教科 ? 附：引导学生主体性发展的德育研究 ? 三级项目目录 ? 1、学生道德需求的调查研究 项目负责人：俞春军（西南位育中学） 成员单位及负责人：华东理工大学附中（马春梅） 上师大三附中（阙燕红） 华泾小学（蒋群、方叶） 2、学生行为养成的调查研究 项目负责人：徐荣汀（区教师进修学院德育室） 成员单位及负责人：世外中学（裴雪明） 董恒甫职校（熊飞） 汇知学校（陶惠芳、赵婉琦） 市二初级中学（沈红群） 梅园中学（何新） 长乐学校（吴国庆） 华锐中学（胡敏之） 吴中路小学（郭逸萍） 梅陇三村小学（俞元兴、卫明芳） 徐浦小学（王燕） 东兰路小学（唐建初） 长桥小学（黄菊妹） 上师大一附小（安娜） 田林四