2015-2016年四年级生命安全教育考核方案1.docVIP

四年级生命安全教育课程考核方案 采花小学教师王国权 当“生命?安全”成为家长关注的焦点成为学校工作的头等大事时“生命?安全教育”这门课程也应运而生。如何让孩子们将这门地方性课程学好从而打造出一个平安和谐 的校园呢?有效评价是其重要的一环。 一、评价目的 为了考查学生学习目标的达到程度和教师的教学水平帮助教师改进教学学保证 课程目标的实现使评价成为促进教师教学和学生安全素养与能力提高的有效手段。 二、评价原则 （1）坚持鼓励性、发展性的评价原则。评价方法要简单可行操作性强既能调动学生学习的积极性又能增强学生的自信心和进取意识。 （2）素质培养的原则。此课程的评价关注的是学生对基本安全知识的理解、运用、及 学生自救自护的素养和能力关注的是学生情感态度价值观的形成。 （3）参与性原则。要重视学生、教师和家长在评价过程中的作用使评价成为学生、 教师、家长等共同参与的交互活动成为促进学生、教师、家长共同发展的过程。 三、评价内容 校本课程作为一种新的课程载体体现其自身价值的关键在于对学生素质全面发展的促 进作用。结合我校《生命?安全教育》课题我们的评价内容包括以下三个方面： 1、生命?安全知识了解在公共场所活动时的安全常识认识社会安全类突发事故或事件 的危害和范围。了解常见病、传染病的危害、传播途径和预防措施认识常见的交通安 全标志及各种危险标志了解出行时道路交通安全常识和简单的居家安全常识。了解网 络不良信息的危害掌握突发自然灾害预警信号级别的含义及相应采取的防范措施等生 命?安全知识。 2、生命?安全意识形成基本的与陌生人交往和自然灾害中的自我保护意识、疾病预防意 识、遵守交通规则的意识、社会社会公共安全意识、对危险隐患设施与区域的防范意识、 避免在活动、游戏中造成误伤的意识、保护环境和躲避自然灾害的意识等。 3、生命?安全行为学会在事故灾害事件中紧急求助和自我保护的方法掌握使用电梯、 索道、游乐设施等特种设备的方法自觉遵守公共场所的安全规范学会在自然灾害发 生时的自我保护和求助的简单技能与同学友好相处不打架学会当发生突发事件 时听从成人安排或者利用现有条件有效地保护自己的方法不浏览不良网络信息学 会控制自己的行为防止沉迷网络游戏和其他电子游戏等生命?安全行为。 四、评价方式 （1）自评和他评相结合。 （2）日常观察与成果展示相结合。 （3）教师评价 五、评价等级 （1）良好 （2）合格 （3）优秀 2016年春季 四年级生命安全教育教学计划 一、指导思想 小学生是祖国的花朵、祖国的希望和未来。安全是小学生日常生活中的一件头等大事。通过生命安全教育，培养学生的社会安全责任感，使学生逐步形成安全意识，掌握必要的安全行为的知识和技能。了解相关的法律常识，养成在日常生活和突发安全事件中正确应对的习惯，最大限度地预防安全事故发生和减少安全事件对学生造成的伤害，保障学生健康成长。 二、教材分析 四年级生命安全教育课程主要安排了以下几个方面军的内容，全册共九个单元，分别是“绽放生命的精彩”“安全出行有讲究”“吃出健康来”“安全才有欢乐”“会用网络会看电视”“识破花招防伤害”“应急救护有办法”“风雪雷电中的安全”和“学技巧防意外”。教材从生命成长、居家安全、出行安全、卫生保健、防范活动意外、预防自然灾害以及应急极护常识等方面展开新的学习历程。每一课的学习过程中，还安排了“平安故事”“平安指南”“平安歌谣”“平安演练”“平安广角”等学习环节，让学生了解和掌握安全生活的常识和技能，共同经历成长的历程。 三、教学目标 进一步了解生命中男女生的不一样，身体健康的重要性，学会锻炼方式方法；了解交通方面的安全知识，养成遵守交通规则的良好习惯；了解食品卫生基本知识，初步树立食品卫生意识；了解容易导致 意外伤害的危险因素，熟悉常见的意外伤害的预防与简单处理方法；了解日常生活中的安全意识，掌握简单的避险与逃生技能；初点了解生命的意义和价值，树立保持生命的意识。 四、具体措施 1、在教学中，坚持以人为本，着眼于全体学生的身心健康、安全发展，引导学生树立“珍爱生命、安全第一、遵纪守法、和谐共处”的意识，养成良好的安全行为习惯。 2、深入挖掘学生已有的生活经验和情感体验，积极从生活实际和社会实际中寻找相关素材，帮助学生掌握相关的安全知识和方法技能，并运用到生活实际中去。 3、在教学中，引导学生经过“平安故事”“平安指南”“平安歌谣”“平安演练”“平安广角”等学习环节的主动探究。在合作学习和互动学习中发现问题、分析问题、解决问题，提高安全技能，掌握安全知识，丰富情感体验。 4、充分利用多种途径和方法，全方位多角度的开展安全教育，如电视、网络等