生命生命公开课资料.ppt

生命是什么？ 生命是破壳而出的小鸡 生命是枯木抽出的嫩芽 生命是迎着烈日盛放的向日葵 生命是沙漠中耐渴耐寒的仙人掌 生命是戈壁滩上傲然挺立的胡杨树 生命是灾区帐篷露出的笑脸 生命是废墟下伸出求生的手 …… 　　虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值．于是，我下定决心，一定要珍惜生命，决不让它白白流失，使自己活得更加光彩有力． 虽然生命短暂，但是，我们却可以让有限的生命体现出无限的价值。于是，我下定决心 一定要珍惜生命，决不让它白白流失，便自己活得更加光彩有力。 有限 无限 生命是短暂的，人生是有限的。 但是，我们却可以通过不懈的努力 去创造无限的生命价值， 使生命穿越时空，成为永恒。 你知道哪些人也用自己有限的生命创造了无限的价值？联系主题丛书，联系你知道的普通人、名人来谈一谈。 海伦·凯勒好好地使用生命,她用文字诉说了生命的美好。 　　邰丽华好好地使用生命，她用舞蹈诠释了对生命的热爱。 “即使跌倒一百次，也要一百零一次站起来。” 张海迪 　　“人的生命是有限的,可是,为人民服务是无限的。我要把有限的生命投入到无限的为人民服务之中去。” “杂交水稻之父”袁隆平 圆了中国太空梦的杨利伟 笑对人生的盲人调琴师——陈燕 汶川地震中为救学生身亡“最美女教师”袁文婷 说一说： 你打算怎样珍爱自己的生命？ 谁要游戏人生，他就一事无成；谁不能主宰自己，谁永远是一个奴隶。 ——（德国）歌德 我们不能控制生命的长度，但我们可以控制生命的宽度。 汪国真 意志倒下的时候 生命也就不再屹立 歪歪斜斜的身影 又怎耐得 秋叶萧瑟 晚来风急 垂下头颅 只是为了让思想扬起 你若有一个不屈的灵魂 脚下，就会有一片坚实的土地 无论走向何方 都会有无数双眼睛跟随着你 从别人那里 我们认识了自己 作业： 学了这篇课文，用几句话写一写你对生命的理解。 1 题目中“生命”一词，连续用两次 是一种修辞方法——反复。去掉一个不可以。因为连用表示强调，表达了对生命的强烈的呼唤，表达了强烈的生命意识，去掉就没有这种表达作用了。 我听到了作者对生命的 。 热爱、珍视、崇敬、强烈呼唤…… 一粒貌不惊人的种子，往往隐藏着一个花季的灿烂；一条丑陋的毛毛虫，可能蜕变为一只五彩斑斓的彩蝶。因为，生命本身就是一桩奇迹。 ——杏林子 读一篇文章，要善于抓住关键词或主题词，从而抓住中心，抓住精神诵读全文，你能说出作者列举了哪三个事例，试用一句话概括每个事例的内容。 自学指导一： 请同学们自由读课文，边读 边想：课文讲了有关生命的哪 几个事例?用简练的语言概括。 飞蛾挣扎 求生欲望强烈 瓜苗生长 生命力顽强 静听心跳　 对自己负责， 珍惜生命 默读课文思考： 这三件事中的哪些句子最能让你感受到生命的存在？请你用直线画出来；如果你对这个句子有很深的体会，可以在旁边写一写,也可以和同桌交流一下。 体会句子的方法： ①抓住关键词句体会； ②抓住标点符号体会； ③通过联想或想象； ④结合自己的生活体验…… 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈！那样鲜明！ 如果此时，你就是这只握在作者手心里的飞蛾，你会怎么想？ 说一说： 但它挣扎着，极力鼓动双翅，我感到一股生命的力量在我手中跃动，那样强烈﹗那样鲜明﹗飞蛾那种求生的欲望令我震惊，我忍不住放了它﹗ 不行。跳动是一起一伏地动；跃动表达心情急切。用“跃动”更能表达“生之欲望”。 “跃动”改为“跳动”行不行?为什么? ①“我感到一股生命的力量在我手中跃动。” ● ● ★ 那小小的种子里，包含着多么强的生命力啊！ 墙角的砖缝中掉进一粒香瓜子，过 了几天，竟然冒出一截小瓜苗。那小小 的种子里，包含着多么强的生命力啊！ 竟使它可以冲破坚硬的外壳，在没有阳光，没有泥 土的砖缝中，不屈向上，茁壮生长，即 使它