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五年级数学上册两个数的最小公倍数
两个数的最小公倍数
教学内容：Ｐ７２例１Ｐ７３例２
教学目标：
１、使学生理解最小公倍数的 意义，初步掌握求两个数的最小公倍数的方法，会求两个数的最小公倍数。
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２、培养学生的观察能力，分析能力，归纳概括能力。
教学重点：会求两个数的最小公倍数。
教学难点：探索求两个数的最小公倍数的方法。
教学过程：
新课引入
师：前几天我们学习了求两个数的最大公约数，今天我们一起来研究两个数的公倍数。板书部分课题：两个数的 公倍数。
二、进行新课
公倍数和最小公倍数的意义
师：谁能说说什么是两个数的公倍数？
师：下面请同学们分小组找找４和６的公倍数，看哪一组想到的办法多。
小组活动后汇报。
师：刚才同学们自己想出了不少办法求４和６的公倍数，发现它们的公倍数有多少？有没有最大的？最小的是几？我们可以把１２叫做什么？
补充课题板书：最小
探索求最小公倍数的方法
师：我们能不能找到一种简便地求两个数的的最小公倍数的方法？１２是４和６的最小公倍数，我们来看看１２与４和６的的质因数之间有什么关系？
４＝２＊２
６＝２＊３
发现４和６有公有的质因数２，４还有独有的质因数２，６还有独有的质因数３，只要将４和６公有的质因数２取一次，再乘以它们各自独有的质因数，即２＊２＊３就是４和６的最小公倍数。
为了简便，我们可以将两个短除合并，这样写：
２ ４ ６ ２ ３
４和６的最小公倍数是２＊２＊３＝１２
试一试：Ｐ７４做一做
课堂练习
１、求下面每组数的最小公倍数。
３０和４０ ２４和２０ １６和７２
判断
２ ４８ １８
２４ ９
４８和１８的最小公倍数是２＊２４＊９＝４３２
３ １８ ２７
３ ６ ９ ２ ３
１８和２７的最小公倍数是３＊３＝９
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