中学数学特点.doc

数学特点与中学数学 教学目的：通过学习，使学生理解新课程标准下的对数的认识，掌握中学数学的特点；了解中学数学中渗透的现代数学、 教学内容：1、对数学认识。2、中学数学的特点。3、中学数学与数学前沿。 教学重、难点：重点掌握中学数学的特点；中学数学课程的对数学认识是难点 教学方法：讲授法 第一节 对数的认识 一、 数学是什么 从哲学的根本观点上来刻画数学的本质，不外乎以下两种不同的看法： 一种是动态的，将数学描述成为处于成长发展中因而是不断变化的研究领域；另一种则是静态的，将数学定义为具有一整套已知的、确定的概念、原理和技能的体系。 二、 数学的价值 （一） 数学的社会价值 从数学的社会功能看，可将数学知识分为四种形态： ① 作为符号系统的数学。现在数学符号系统已成为通用的语言；在现代信息社会中，许多事物和现象皆用数学来表征。 ② 作为算法系统的数学。这是应用最广的数学形态。 ③ 作为形式系统的数学。现代数学知识大都采用形式化公理系统表述的体系。 ④ 作为模糊系统的数学。 （二） 数学的文化价值 文化，从广义上讲，指人类在改造自然和征服自然过程中所创造的物质文明和精神文明的总和；从狭义上讲，指社会的意识形态以及与之相适应的制度和组织机构。按照现代人类文化学的研究，文化即是指由某些因素（居住地域、民族性、职业等）联系起来的各个群体所特有的行为、观念和态度等，也即各个群体所特有的生活方式。 数学文化价值体现在三个方面： （1） 作为人类文化的重要组成部分的数学，它的一个重要特征是追求一种完全确定、完全可靠的知识。 （2） 它不断追求最简单的、最高层次的、超出人类感官所及的宇宙的根本。 （3） 它不仅研究宇宙的规律，而且也研究它自身。 （三） 数学的教育价值 所谓数学的教育价值即数学教育对人的发展的价值。如何认识数学的教育价值，这是数学教育的一个基本理论问题，而正确认识数学的教育价值是数学教育工作者为了卓有成效地进行数学教育而必须具备的一种理论素养。 1. 数学科学的工具价值 数学科学对于人认识客观世界、改造客观世界的实践活动的教育作用和意义主要体现在数学科学可作为一种工具： 人们运用数学的概念、法则、数学语言、数学符号和数学思想方法等来解决实践和科学问题。 2. 数学科学的认识价值 数学是思维训练的体操，说的就是数学科学的认识价值。当然，数学对人类思维能力的训练和培养不仅体现在逻辑推理方面，而且还体现在合情推理方面。数学是培养探索解决问题能力的最经济的场地。另外，培养数学思想方法的思维这一功能是数学教育功能中最突出的体现。在数学的具有思维价值的内容体系中，数学方法是核心内容。数学是辩证思维的辅助工具和表现形式。 3. 数学科学的德育价值 所谓数学的德育价值，是指数学在形成和发展人的科学世界观、道德品质和个性特征所具有的教育作用和意义。 4. 数学科学的美学价值 所谓数学的美学价值，是指数学在培养发展学生审美情趣和能力方面所具有的教育作用和意义。 第二节 中学数学的特点 一、作为科学的数学的特点 （一）高度的抽象性 任何学科都具有抽象性，只是数学学科与其他学科相比较，抽象程度更高。数学的抽象只保留了量的关系而舍弃一切质的特点;只保留了一定的形式、结构，而舍弃内容。这样，就得到纯粹状态下的以抽象形式出现的量与量的关系，成为一种思想材料的符号化、形式化抽象，这是一种极度抽象。 （二）严谨的逻辑性 数学要求逻辑上无懈可击，结论要精确，一般称之为数学具有严谨的逻辑性。虽然在探索数学真理的过程中合情推理起着重要作用，然而数学真理的确认使用的是逻辑演绎的方法，这是由数学研究的对象和数学的本质属性所决定的。 （三）广泛的应用性 数学广泛的应用性是由数学高度抽象性和严谨的逻辑性决定的。近半个世纪以来，数学更加成功地运用于经济、管理、通讯、资源开发和环境保护、医学、军事与国防等领域。 二、中学数学的特点与教学 （一）现实背景与形式模型互相统一 数学学科虽然具有高度的抽象性和概括性，但这种抽象的思想材料却不能完全脱离现实背景，中学数学更是这样。 （二）解题技巧与程序训练相结合 解决问题是数学的灵魂，其特点在于技巧性和程式化。数学中的数量变化问题，必须用灵巧的思维和繁复的计算程序去解决，即一方面需要灵活机动的创造性思维，另一方面需要固定的计算公式，二者缺一不可。根据这一特点，教师应当注意教材中形式推演背后的生动思想，避免重复的单纯模仿和套公式。 （三）简约的数学语言与丰富的数学思想相交融 简约的数学语言与丰富的数学思想相交融是中学数学的又一特点。众所周知，数学思想是十分丰富的。公理化方法、代数思想、解析几何观点、统计与概率思想、微积分思想等是宏观数学思想。函数观点、向量表示、参数方法、恒等变形、同解变形等是中型的数学观念。素数与合数、负负得正、尺规作