北京大学引领式网络学的实践.docVIP

北京大学引领式网络教学的实践与探索 摘 要：网络教学的本质是教学。实践证明，在学员学习过程中教师提供及时的指导和帮助是有效网络教学必不可少的要素，也是网络教学弥足珍贵的环节。文章阐述了北京大学实施引领式网络教学模式的理念和方法，提出了以网络为传输手段、以教学资源为基础、以教师引领的教学活动为主线，以师生交互为核心，促进发挥学员学习能动性的北京大学引领式网络教学模式。该教学模式扩展了传统的基于资源的自主学习式网络教育模式，促进了网络教育的发展。 关键词：引领式网络教学；系统设计；过程评价；网络师生共同体 一、北京大学引领式网络教学 网络教育是师生分离的教育形式，如何保证网络学习环境下教与学真实地发生，学习者既可以自主学习，又能够在教师的引领和指导下系统地学习，以达到较好的学习效果和提高学员对知识的理解、应用、分析、评价与创新能力，是北京大学网络教育教学重点关注与解决的问题。在深入研究网络教育规律和远程学员学习特点的基础上，北京大学成功研发、实践了引领式网络教学模式。 从2007年起，北京大学网络教育学院采用引领式网络教学模式开展面向全国中小学教师的培训，至今共培训中小学教师85万余人。引领式网络教学的实施，得到了参加培训的中小学教师的好评，收到了良好的社会效益。 二、北京大学引领式网络教学的理念 北京大学引领式网络教学模式是一种以网络为传输手段、以教学资源为基础、以教师引领的教学活动