小学班主任和家长有效沟通合作问题调查研究.pdfVIP

频率不一致，导致沟通的不对称，造成双方的沟通的不和谐，从而影响了沟通的效果；双方 的沟通方式不恰当，导致沟通的低效甚至无效；双方因工作领域不同而导致双方的沟通障碍 比较大，从而造成双方相互误解的局面，不利于班级管理工作的开展，成为影响沟通的重要 因素。究其原因为三：第一是班主任和家长双方所想的和所做的不一致；第二是家长的态度 与班主任的态度不一致；第三是班主任与家长沟通的渠道不一致。 通过以上的调查研究和进一步分析后，总结和整理相关的材料并梳理相关的理论，得出 了下面的四点结论：一是家长们对于孩子的要求非常高。二是家长们对于自己的孩子的管理 处在一种摸索的阶段。三是“严师出高徒”传统理念的影响。四是孩子们对老师的话比较信 服，对家长的话则择其一二而听之。依据以上的结论，并结合小学班主任与家长有效沟通合 作问题调查研究得到的结果，研究尝试给出九个方面的建议，以期能够促进广州市华颖外国 语学校小学班主任与家长有效沟通合作问题的改进。第一，家长会的议题相互沟通并提前发 布。这样可以让家长和学生提前知道家长会的议题并有所沟通，班主任在家长会的组织上也 更有目的性和条理性，家长会的开展更加有的放矢。第二，邀请优秀学生的家长在主题班会 课发言。优秀家长的所言所行，对其它的家长也有着一定的表率的作用，以及引领和示范的 作用。第三，班主任开展多种形式的班级管理的汇报会。多种形式的汇报，可以更好地贯