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注重基础 提升能力——2016年山西化学中考复习及命题思路解读范宏琍一.命题依据 山西省初中毕业生学业考试以教育部颁发的义务教育化学《课程标准》为依据。二. 命题原则一、强调重视实践,明确考查“活动与探究 建议” “活动与探究建议”是《课程标准》中的重要内容，它是课堂知识与实践活动之间的一座桥梁，也是新课程改革最精彩的地方。 2015年开始山西省明确要求中考考查“活动与探究建议”，可以说是顺势而为，抓住了应试教育的症结，深化了课改强调考查学生动手实践活动的倾向。一、科学探究 ...... ......二、身边的化学物质我们周围的空气水与常见的溶液金属与金属矿物生活中常见的化合物2014适应性（2015，23）右图是甲、乙两种固体物质的溶解度曲线。 （1）由图可获得一条是 。 （2）若乙中混有少量甲，提纯乙的方法是 。 （3）t2℃时，将不饱和的甲溶液，转化成该温度下的饱和溶液的一种方法是 ，变化过程中，溶质的质量分数 （选填“增大”、 “减少”或“不变”）。 （4）将等质量的甲、乙两种物质的溶液由t2℃降温至t1℃时，析出晶体 质量 （选序号） A.甲乙B.甲乙C.无法确定（2015，山西，8） 探究Mg、Fe、Cu三种金属活动性顺序，下列试剂的选择方案不可行的是（C） A.Mg、Cu、FeSO4溶液 B、Mg、Fe、Cu、稀硫酸 C.Fe、Cu、MgSO4溶液 D、Fe、MgSO4溶液CuSO4溶液三、物质构成的奥秘四.简答题（化学方程式每空2分，其余每空1分，共12分）（2015，24,）下图分别是水蒸气液化、水通电分解和氢气在氯气中燃烧的微观察变化示意图。请回答下列问题：（1）图②表示的化学方程式为 。（2）从微观角度解释图①、图②变化的本质区别是 。（3）由图②、图③可得到：化学变化中一定不变的是 ，可能发生改变的是 。（4）由图③还能获得的一条信息是 。四、物质的化学变化五、化学与社会发展二、加大“开放性”试题的比例重视基础，紧抓“开放探究”进行“两增两减”：减少知识性、技巧性试题，减低其难度的同时，努力增加开放性、探究性试题（2015，25）右图中A、B、C、D、E是初中化学常见的五种不同类别的物质。E是导致温室效应的一种气体，图中“--”表示相连物质能发生化学反应，“→”表示两种物质间的转化关系（部分反应物及反应条件省略）。（1）写出物质E的一种用途 。（2）物质C与E反应的化学方程式是 。（3）写出图中一个属于中和反应的化学方程式 。（4）A与B反应的微观实质是 。 （2015，绵阳，12）（1）X、Y、Z、W、R是初中化学常见的五种元素，X的单质是密度最小的气体，Y的一种单质是天然存在的最硬物质，Z是地壳中含量最多的元素，W的原子序数为11，R的原子结构示意图为 ，请回答下列问题：①X阳离子的离子结构示意图为　 　，W离子的离子符号为　 　；②实验室用一种白色固体制备Z单质，该化学方程式为　 　 　 　；③元素X、Y、Z、W和元素X、Z、R可分别组成两种化合物甲和乙．甲和乙都是治疗胃酸（盐酸）过多的药剂，甲、乙治疗胃酸过多的化学方程式分别为　 　 　 　、　 　 　 　；④X、Y、Z三种元素可按质量比12：3：8形成一种生活中常见的有机化合物，该化合物俗称为　 　，它是一种　 　（选填“可再生”或“不可再生”）能源，该化合物完全燃烧的化学方程式为　 　 　 　 　；⑤高温下，R单质能与氧化物发生置换反应，该化学方程式为　　 　 　3.着力考查学生课外阅读能力——目的是引导学生注重个体修养，拓宽视野，不要就知道补课或做题山西省近年就要求考查课外阅读能力，今年力度更大。（2014，28,）硫酸是化工生产中重要的酸，其产量最大，用途最广，消耗量最多。历史上曾将硫酸的产量或消耗量作为一个国家化工生产发达程度的标志。 浓硫酸具有吸水性、脱水性和强氧化性。浓硫酸的腐蚀性主要是由它的脱水性和强氧化性引起的。稀硫酸有强酸性，稀硫酸的腐蚀性则主要是由酸性及水分蒸发后变浓而产生的。硫酸的用途极广，常用于生产化肥、冶炼金属、农药、制药等。工业制硫酸的流程为： （1）综合分析以上材料，并结合已有知识，请回答：①工业制H2SO4可能引起的环境问题是 。 。 ②在实验室中不慎将浓硫酸粘在皮肤上的处理方法是 。 A.立即用大量水冲洗，然后涂上3%~5%的碳酸氢钠溶液B.立即用氢氧化钠溶液冲洗，然后用水冲洗（2）某工厂用9.8%的稀硫酸洗涤一定量化工产品中的氢氧化钡，当消耗稀硫酸100克时，沉淀不再产生，问此时的液体pH是 ，求化工产品中残留氢氧化钡的质量。他山之石——化学反应除了四种基本反应类型以外，还有其它分类方法，如氧化还原反应和非氧化还原反应。氧化还原反应指反应前后元素的化合价发生变化的反应，否则，属非