2016年电大 -年电大 年最新电大公共部门人力资源管理网考小抄版(全部原题).docVIP

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2016年电大 -年电大 年最新电大公共部门人力资源管理网考小抄版(全部原题)

填空: 【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【【 一、多项选择题【非正式的行政人事制度安排就是人们对原发性规则的尊重,依靠(ACD),这些规则人们构建了整个人事行政秩序。 A 道德C 意识态 D风俗习惯【制度合法性的内涵说到根本处就是(BC)。 B公平 C正义【公共部门人力资源管理必需的基本功能是(ABCD)。【根据人力资源理论,“人力”是指人的劳动能力,包括(ABCD)A 智力 B技能 C知识 D体力【影响人力资源数量的因素有多种,其主要因素有(ABC)。A 人口总量及其变动状况 ??B 人口的年龄构成状况C 劳动力的参与率【人力资源的质量,指人力资源所具有的(ABCD)。A ?知识和技能的水平 B智力 C劳动者的劳动态度 ?D体质【劳动者的心理素质是指劳动者心理特征的总体状况,包括劳动者的(AD),它是人力资源质量的心理基础。A 人格素质 D心理功能素质【公共部门人力资源损耗依据损耗发生的原因,可以分为(BCD)。B 制度性损耗C 管理损耗D后续投资损耗【员工的(AB)是最有效的提高劳动生产率的途径,也是人力资本增值的重要途径。A培训?B教育 【、理性经济人性观和封闭性的环境观的代表人物有(ABC)。A 韦伯B 泰勒 C法约尔【公共部门包括“纯粹”的政府组织,还包括“准”公共部门即(ABC)。A ?公益企业 B 公共事业 C非政府公共机构 【各国公共人事制度的发展有其共同的趋向,这一趋向反映在(ABCD)。【《中华人民共和国公务员法》与《国家公务员暂行条例》在基本内容上相比较,进一步健全了干部人事管理的(ABCD)。 【微观的人力群体生态环境具体可以表现为(ABCD)。【20世纪80年代,尤其是80年代后期,人力资本理论研究的势头更加猛烈,其主要代表有(ABC)。A 罗默的经济增长—收益递增型的增长模式 B 卢卡斯的专业化人力资本积累增长模式C 斯科特的资本投资决定技术进步模式 【人力资本的性质主要体现在(ABCD)。 【由于公共部门人力资本产权是一种“特殊市场合约”,致使其存在着不同于一般人力资本产权的更为复杂的特殊性质即(ABCD)。A 产权交易的非最优性 B 产权收益的递增性?C产权的强外部性 D产权的相对残缺性【在市场经济条件下,公共部门人力资本产权的运作必得以(ACD)为基础。A市场机制?C契约机制 ?D保障机制【公共部门人力在制定人力资源规划时,必须围绕着公共利益的实现,回答(ABCD)这些基本问题。【从规划范围看,公共部门人力资源规划(ABCD)。【从规划的性质看,公共部门人力资源规划可分为(AB)。A战略性人力资源规划 B 战术性人力资源规 【根据规划的内容,公共部门人力资源规划可分为(ABCD)。A 录用规划 B 培训开发规划 ?C 使用规划 D绩效评估与激励规划【人力资源数量层次规划主要研究的基本问题包括(ABC)。A 分析人力资源的需求?B ?分析人力资源供给 C ?协调人力资源供需缺口 【用于人力资源需求预测的定性预测法有(AB)。A 德尔菲法 B 自上而下预测法 【根据流动的范围,可将公共部门人力资源流动分为(ABC)。A公共组织内部人力资源流动 ?B公共组织之间的人力资源流动 C公共组织与非公共组织之间的人力资源流动 【公共部门人力资源流动的内在动因是(ABC)。A物质生活环境的需求B社会关系的需求C发展的需求【公共部门人力资源流动的意义是(ABCD)。【公共部门人力资源合理流动,必须遵循的原则是(ABCD)。【转任的主要特点是(ABCD)。【人力资源市场具有的功能是(ABCD)。 【工作设计是对组织内的(BCD )进行的设计,以提高工作绩效和实现组织目标。A 工作目标B 工作内容 C 工作职责D工作关系【在实际运用中,直接观察法必须贯彻(ABCD)的原则。 【在编写工作说明书的过程中,必须遵循(ABC)的准则。 A?清楚B准确C专门化【工作评估的基本方法包括(ABCD)。A 排序法 B 分类法C因素比较法?D 点数法【工作评估的非量化评估方法是(AB)。A排序法 B分类法 【(AB)采用的是品位分类方法 。A 英国 B 法国 【人才测评的方法包括(ABCD)。A 笔试 B心理测验?C面试 D 评价中心技术【公共部门人才笔试具有(ABCD)的特点。A 经济高效 B 测评面宽 C误差易控 D 督导力强【和笔试相比,面试具有(ABCDE)的特点。A 测评的素质更全面 B?测评内容的不固定性 C主观性强 D 考官与考生交流的互动性 E 测评手段的灵活性与针对性【一般来讲,公共部门在发布人员甄选与录用信息时应遵循(BCD)。B 地域原则C面广原则D 及时原则【公共部门人力资源培训和常规教育的区别主要体现在(ABCD)。A 性质不同 B目的不同 C内容不同 D形式不

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