《出师表》 33课时.ppt

出师表 诸葛亮 杜甫：出师未捷人先死， 常使英雄泪满襟。 鞠躬尽瘁， 死而后已。 诸葛亮，字孔明，三国时著名政治家，军事家，中国历史上的名相。现在，“诸葛亮”这个名字已经成为了智慧的象征。 一对二表三分鼎，六出七纵八阵图 一对：《隆中对》； 二表：前、后《出师表》； 三分：分为 魏蜀吴三国； 六出：六出祁山北伐； 七纵：七擒七纵孟获； 八阵图：孔明所设军阵。 下面的对联是什么意思？ 概括诸葛亮一生功绩。 填歇后语（这也是知识积累） 诸葛亮用兵—— 诸葛亮当军师—— 诸葛亮的锦囊—— 诸葛亮隆中对策—— 诸葛亮弹琴—— 诸葛亮的鹅毛扇—— 诸葛亮三气周瑜—— 诸葛亮草船借箭—— 神出鬼没 名副其实 神机妙算 有先见之明 计上心来 神妙莫测 略施小技 用的是疑兵计 学习目标： 1、理清作者的写作思路，把握文章结构特点。 3、领会文章融议论、记叙、抒情为一体的写法。 2、积累并会运用文中大量的词语， 特别是成语。 自主学习 学习内容 理清结构，分析内容。 学习时间：8分钟 学习方法：自学 检测题： 作者简介： ???? 诸葛亮?， 三国时政治家、文学家。字孔明。琅邪阳都（今山东沂水县南）人，出身于世代官宦家庭。早孤，躬耕于南阳隆中（今湖北襄阳）。素有大志，每自比于管 仲、乐毅。建安十二年(207)，刘备三顾草庐，请他出山共图大业。次年，在诸葛亮的谋划下，刘备联合孙权,在赤壁击败曹操。其后又进占荆州，袭取益州，形成了魏、蜀、吴三分天下的局面。刘备称帝，拜他为丞相。刘禅继位后，蜀汉事无巨细，都取决于他。他曾南征，平定了诸少数民族地区，有七擒孟获等事。后又率诸军北驻汉中，六出祁山、多次伐魏，终因兵少势单，且粮草不继，未能成功，最后病逝于军中。谥忠武侯，后世称诸葛武侯。 ?　　诸葛亮的文学成就主要以散文著称。其代表作有《出师表》（又称“前出师表”）、《后出师表》、《正议》等篇。?　　 （181—234） 诸葛亮这篇表文写于蜀汉建兴（后主刘禅年号）五年（227年）第一次出师伐魏之前。当时蜀汉已从猇(xiāo)亭（现在湖北宜都）战役的惨败中恢复过来，既与吴国通好，又平定了南方的叛乱，所以诸葛亮决定北上伐魏，写这篇表文的目的是，希望刘禅任用贤臣，采纳忠言，赏罚分明，国内政治修明，有一个稳定的战略后方，以实现先帝的“北定中原”，“兴复汉室”的宏大理想。 背景资料： 文学常识： 表：古代的一种文体。 “出师表”是出兵打仗前，主帅给君主上的奏章。这种表，或表明精忠报国之心，或献攻略之策。 历来以战名世者甚众，以表传后者颇少。唯独诸葛亮的《出师表》不仅存之典册，而且灿然于文苑。宋陆游《书愤》诗说：“《出师》一表真名世，千载谁堪伯仲间。”  阅读第一段，思考： 作者指出当时的形势如何？值此“危急存亡之秋”，内外大臣表现如何？内外大臣如此，作者希望国君又当如何？由此得出作者提出的第一条建议是什么？ 第一段分析 危急存亡 先帝崩殂 天下三分 益州疲弊 不利 追殊遇 报陛下 不懈于内 忘身于外 有利 诚宜…… 不宜…… （正反） 开张圣听 （广开言路） 阅读第二段，思考： 作者在这一段提出了什么建议？为什么要提出这条建议？ 第二段分析 陟罚臧否，不宜异同 不宜偏私，内外异法 以昭陛下平明之理 （严明赏罚） 陟罚臧否不宜异同 阅读第三、四、五段，思考： 作者提出的第三条建议是什么？这三段是怎样衔接起来的？ 第三、四、五段关系 宫中之事 营中之事 裨补阙漏 有所广益 先帝简拔之臣 先帝称能之臣 行阵和睦 优劣得所 荐贤臣 亲贤臣，远小人 先汉兴隆 亲小人，远贤臣 后汉倾颓 正反历史教训 引教训 亲贤臣，远小人 汉室之隆，可计日而待 （亲贤远佞） 阅读第六、七段，思考： 在表达方式上，这两段与上文有何不同？概括主要内容。 第六、七段分析 第六段 1.叙己志向：身份，生活，追求——品格高远 2.叙“三顾草庐：宽宏大度，不耻下问——由是感激 3.叙共患难经历：创业艰难——效忠心愿 第七段 1.叙托孤之事，提挈全段 2.受命以来的心情、行动 3.北定中原，兴复汉室——出师目标 4.补笔 第八段分析 首先，严于律己 其次，严格要求朝廷诸臣 最后，向后主提出希望 整体感知 1、诸葛亮对当前形势是怎样分析的？（用原文回答） 2、诸葛亮向后主提出的三条建议是什么？（分别用原文与自己的话来回答） 3、作者自叙志趣过人，不求功名的话：