毕业论文：调查分析职院校学生的创业与就业途径.docVIP

摘 要 面对我国当前日益严峻的就业形势，实施创业教育已是高职院校面临的重要课题。通过对长春四所高职院校在校大学生进行调查，了解他们对高职院校和专业的认识，对就业和创业的认识态度及期望值，对创业的知识、能力和素质准备情况，以及高职院校在创业教育开展过程中课程、教学和师资现状等一些问题，对其进行分析并提出了相应对策。探询学生当中对就业指导不一致的看法和选择，笔者认为受教师影响是最主要原因，因为各高职院校就业指导老师在同一问题上也持不同观点，有的老师认为学习的最终目的是就业，就业指导和理论学习、思想修养同等重要，学生越早接触越好，而有的老师认为，就业指导应该是在学生掌握了一定的专业知识和市场信息之后选择性的接受比较好。在调查中，笔者了解到一个很突出的现象，即网络在学生的学习和生活中越来越重要，网络已经成为学生学习生活不可缺少的一部分，学校可以充分利用校园网络，让学生了解到更加精彩的学习内容，使网络成为学生重要的学习手段。 关键词：高职院校? 大学生? 就业与创业教育  目 录 摘 要 I 第1章 对高职院校和所学专业的认识 1 第2章 调查对象和方法 2 2.1 对象 2 2.2 方法 2 第3章 对就业的认识和期望 4 3.1 对就业的认知 4 3.2 对就业的期望 4 第4章 择业意向及影响因素 5 4.1 高校大学生就业难的原因 5 4.2 高职学生择业的影响因素 6 第5章 对创业的认识及准备 7 5.1 什么是创业 7 5.2 对创业的准备 7 第6章 学校创业教育现状 8 6.1 接受创业教育的对象 8 6.2 学校的课程是否利于创业 8 第7章 结果分析 9 7.1 毕业生就业时首先考虑的因素 9 7.2 大学生职业理想的主要影响因素 9 结 论 10 参考文献 10 致 谢 11 第1章 对高职院校和所学专业的认识 面对高职大学生这一特殊群体，当问及选读高职院校的最主要原因时，45.5%的调查对象回答是因为没有考上普通高校，因为父母提议以及学费比普通高校的低而选择高职的占了24.4%，而因为学技术找工作而选读高职的仅占14.9%，因为喜欢该专业而就读的占15.2%。在对高职院校认识问题上，42.9%的学生认为高职院校相比普通高校有自己的特色，但同时也有29.7%的学生认为高职比不上普通高校，另外还有12.7%的学生对该问题持模糊态度。对是否喜欢所学专业，48.4%的学生态度一般，这些学生抱着既来之则安之的想法，即既然进入高职学习，就在现有状态下尽力将专业学好，30.6%的学生明确表明，在通过一至两年的学习之后，喜欢上所学专业并立志将其学好学精，争取在该专业领域有所成就和发展，但也有14.3%的学生在经过与专业接触之后仍然提不起对专业的过多兴趣，甚至还有6.7%学生虽然在本专业学习了一年，对专业的认识和兴趣不但没有加强，反而出现逆反心理，完全不喜欢目前所学的专业。在对专业前景是否了解的问题上，59.2%的学生只了解一点，12.1%的学生回答不了解，28.7%的学生比较了解。 针对高职大学生中对高职院校和专业认识态度不一的学生群体，某高职招生就业处负责老师介绍，目前高职学生中普遍存在以下一些问题：自我要求不严，不良习气较重；学习上不刻苦，学习方法欠缺，上进心不强；逆反心理严重以及诸如迷茫、苦闷、烦燥等心理问题日渐明显。加上很多学生是因为高考的时候没考上心中理想的普通高校，对于高职这种无奈的选择，若没有在学校期间得到很好的专业兴趣引导和正确的认识，很难扭转其低落情绪和自卑心理。 面对这种现象，高职院校应该入学教育中通过讲座、课堂教学、课外活动以及班集体活动等形式对学生进行宣传鼓动教育以及专业前景介绍，使其正确的认识高职院校和专业特色，增强学生对高职和专业的了解以及自信心。 第2章 调查对象和方法 2.1 对象 本研究的调查对象是长春高职院校外语专业应届毕业生，调查采用随机抽样，共发放问卷350份，回收有效问卷334份。被调查者中男生50名，占15%，女生284名，占85%；其中父母职业是干部的占10。2%、是工人的占30。5%、是个体经营的占27。8%、是农民的占1。5%、是其他的占29。9%。 在这些毕业生中，想一毕业就就业的占68。9%，想出国留学的占12。0%，想专升本的占14。1%，想要自主创业的占5。1%。 2.2 方法 本研究采用《应届毕业生就业观问卷调查表》进行调查，问卷涉及的问题主要分为三大类，分别是：大学生毕业就业首要考虑的因素（A类）、大学生毕业就业的准备（B类）、大学生毕业就业的影响因素（C类）。调查采用结构性半封闭自填式问卷的方式进行。 对构成大学生毕业就业问题的50