12跟岗培训.docVIP

跟岗培训，共同成长 一、对“跟岗培训”模式的认识：培养青年，也适合中年 近几年，部分年轻老师陆续进入我们这样的农村学校工作。因为众所周知的原因，这些老师和过去几年分配的老师们相比，整体素质参差不齐。和许多兄弟学校一样面临着同样的严重问题：怎样才能使这批年轻教师尽快适应教育教学工作，尽快提高师德修养和业务素质水平，是我们需要急迫思考解决的现实问题。 以往的教师培训，多侧重集中式的理论学习，这种培训模式，虽说能让教师获得较系统的理论知识，但往往流于形式，抽象空洞，对教师的教育教学行为改进不大，不太受广大教师的欢迎。而“跟岗学习培训”则将教师的培训置于具体的教学情境中，为他们提供生动的学习素材和案例，让教师获得真实的学习体验，是一种实践性的学习行为，这对于更新教师的教学观念、改进教师的教学行为、促进理论与实践的结合有重要的实践价值。 跟岗培训的教师又叫“影子教师”，是相对于指导教师而言的，树高影子就长。跟岗培训可以实现指导教师和影子教师共成长，派出学校和基地学校共成长。影子教师和指导教师， 我校新教师也有与本校的教学能手青蓝结对跟岗培训学习。但比起跟着全区教学高手学习，他们视野更开阔，接触层面更高。同时，人都有一种心理：别人家的饭总比自己的饭好吃。我们小时候总觉得别人家的黑面馒头比自己家的白面馒头还好吃。所以，教师到外校跟岗学习，更能激发他们学习的主动性。从培训的过程来看，跟岗教师都表