综合实践活动《水的现之旅》教学设计.docVIP

综合实践活动《》教学设计强烈的独立意识他们对的依赖表现为希望得到精神上的理解、支持和保护增加对同伴关系自我评价能力提高 水是学生在生活中随处可见的物质，在物理、化学、生物课中，对水都有一定的介绍，所以，学生对水并不陌生，但是对水的了解学生也是仅限于书本中介绍的知识，并没有多少人自己动手亲身去感受过。所以对于这种熟悉的陌生物质，学生还是有兴趣而且比较容易进行研究。我们选择了“水的发现之旅”这一课题开展综合实践活动，希望通过活动，让学生学会用辩证的方法来认识事物的两个方面：一方面地球上有丰富的水；另一方面我们又面临着水的短缺的问题。同时，让学生了解一般的探究方法和过程，提高他们的解决问题的能力。 知识目标： 1、了解镇江市水资源改造状况——虹桥港河道改造。 2、知道我们喝的水从哪里来，我们排放的污水到哪里去。 3、了解净水器的工作原理及其使用价值。 4、了解镇江居民用水的现状。 能力目标： 1、让学生了解研究问题的一般方法，能够针对问题从多角度分析，解决，学会自主探究。 2、在分组合作探究的过程中，培养学生的团队合作精神，学会分工合作。 3、提高学生通过网络平台搜索自己所需要的资源的能力，在问卷调查，市场调查，采访，参观的过程中，增加了学生的社会交往能力，了解一定的调查技巧，提高了收集、处理和评价信息的能力； 情感目标： 1、社会责任意识，能树立正确的生命观。 2、体验自主探究的快乐。