发挥选修课程作用助学生个性发展.docVIP

发挥选修课程作用助力学生个性发展 选修课程的设置是本次高中课程改革的重大变化。与必修课程相比，普通高中历史选修课更有助于激发学生的学习兴趣，拓展学生的历史视野，促进学生个性的健康发展。如何充分发挥选修课程作用，促进学生个性化发展，本文试就该问题结合建构主义理论和自身的教学实践，以岳麓版选修ⅳ第1课《先师孔子》为例，谈谈自己的一些看法。 一、营造有利于个性发挥的课堂环境，激发学习动机 建构主义提倡在教师指导下的、以学习者为中心的学习。教师作为学生意义建构的帮助者，应激发学生的学习兴趣，并帮助学生形成学习动机，使学生通过意义建构获得知识。为此，我们应根据学生学情和教学内容特点，采用多样化的教与学方式：如教师讲解，学生自主学习、合作探究学习、研究性学习，师生合作学习等等。为了更好激发学生的学习兴趣，鼓励学生发表自己的观点，在可能的条件下，我们应多组织协作学习即围绕一个问题展开讨论与交流，并在不断的相互反驳和质疑中把问题引向深入。如在《先师孔子》的学习中，可做如下设计：（1）展示孔子在不同时期形象的三幅图片：《神》（古代）、《鬼》（“文化大革命”时期）、《人》（当代）。（意图：创设问题情境。）（2）设问：“为什么同是孔子，在不同的历史年代却有如此不同的形象？请你结合所学知识谈谈你的看法。”（意图：激趣生疑，独立思考。）（3）“真实的孔子又是怎样的呢？”（意图：激发学习动机，导入新课。）该设