【成才之路】2015-2016学年高一物理人教版必修1习题：第4章 2《实验：探究加速度与力、质量的关系》 .docVIP

第四章　基础夯实 一、非选择题 1．在“探究加速度与力、质量的关系”的实验中，渗透了研究问题的多种科学方法： (1)实验环境的等效法：____________________________________________________； (2)实验条件设计的科学方法：_____________________________________________； (3)实验原理的简化：__________________________________________________，即当小车质量M车m沙时，细绳对小车的拉力大小近似等于沙及桶的总重力m沙g； (4)实验数据处理的科学方法：____________________________________； (5)由a－M车图象转化为a－图象，所用的科学方法：________________。 (以上各题均选填“理想实验法”、“图象法”、“平衡摩擦力法”、“化曲为直法”、“控制变量法”或“近似法”) 答案：(1)平衡摩擦力法　(2)控制变量法　(3)近似法　(4)图象法　(5)化曲为直法 解析：(1)由于小车运动受到摩擦阻力，所以要进行平衡摩擦力，以减小实验误差，称为平衡摩擦力法；(2)在探究加速度、力与质量三者关系时，先保持其中一个量不变，来探究其他两个量之间的关系，称为控制变量法；(3)当小车质量M车m沙时，细绳对小车的拉力大小近似等于沙及桶的总重力m沙g，称为近似法；(4)通过图象研究实验的结果，称为图象法；(5)在作图时，由a－M车图象转化为a－图象，使图线由曲线转化为直线，称为化曲为直法。 2．(重庆一中2013～2014学年高一上学期期末)(1)某同学设计了一个探究小车的加速度a与小车所受拉力F关系的实验，图甲为实验装置简图。他想用钩码的重力表示小车受到的合外力，为了减小这种做法带来的实验误差，你认为下列说法正确的是(　　) A．实验时要平衡摩擦力 B．实验时不需要平衡摩擦力 C．钩码的重力要远小于小车的总重力 D．实验进行时应先释放小车再接通电源 (2)如图乙所示是某次实验中得到的一条纸带，其中A、B、C、D、E是计数点，相邻计数点间的时间间隔为T，距离如图所示。则打C点时小车速度的表达式为________________；该同学计算小车加速度的表达式为__________________________。 答案：C　或　 解析：(1)只有保证钩码的重力要远小于小车的总重力，钩码的重力才能近似等于小车受到的合外力。 (2)C点的瞬时速度等于AE或者BD的平均速度，即vC＝＝ 求加速度，使用逐差法，得 a＝＝ 3．某同学设计了一个探究加速度a与物体所受合力F及质量m关系的实验，图(a)表示为实验装置简图。(交流电的频率为50Hz) (1)图(b)所示为某次实验得到的纸带，根据纸带可求出小车的加速度大小为________________m/s2。(保留两位有效数字) (2)保持沙和沙桶质量不变，改变小车质量m，分别得到小车加速度a与质量m及对应的数据如下表： 实验次数 1 2 3 4 5 6 7 8 小车加速度a/m·s－2 1.90 1.72 1.49 1.25 1.00 0.75 0.50 0.30 小车质量m/kg 0.25 0.29 0.33 0.40 0.50 0.71 1.00 1.67 kg－1 4.00 3.45 3.03 2.50 2.00 1.41 1.00 0.60 　请在下图所示的坐标纸中画出a－图线，并由图线求出小车加速度a与质量倒数之间的关系式是__________________________。 答案：(1)3.2m/s2　(2)a＝ 解析：(1)由逐差法得 a＝＝＝×10－2m/s2≈3.2m/s2 (2)如图所示 由图知斜率k＝0.5，即保持拉力 F＝0.5N， 所以a＝＝ 4．(天津市2014～2015学年高一上学期五校期末联考)在《探究加速度与力、质量的关系》实验中，某组同学用如图1所示装置，来研究小车质量不变的情况下，小车的加速度与小车受到力的关系。 (1)图2是实验中获取的一条纸带的一部分，其中0、1、2、3、4是计数点，每相邻两计数点间还有4个点(图中未标出)，计数点间的距离如图所示，打“3”计数点时小车的速度大小为________________m/s，由纸带求出小车的加速度的大小为a＝________________m/s2。(计算结果均保留2位有效数字) (2)下列措施中不正确的是________________。 A．首先要平衡摩擦力，使小车受到的合力就是细绳对小车的拉力 B．平衡摩擦力的方法就是在塑料小桶中添加砝码，使小车能匀速滑动 C．每次改变拉小车的拉力后都需要重新平衡摩擦