转基因生物的安全性教案分析.docVIP

2015年洛阳市高中生物优质课评选 《转基因生物的安全性》教学设计 参赛编号： 51 2015年4月 《转基因生物的安全性》教学设计 参赛编号：51 一、教材分析 1、教学内容的地位、作用和意义 《转基因生物的安全性》是选修三专题四第一节的内容，本课在概述转基因成果的基础上提出一系列问题，如食用转基因食品会不会对人体造成隐性伤害，转基因生物会不会对生态环境造成破坏等；同时以论坛的形式，从食物安全、生物安全和环境安全三个方面分别介绍了不同的观点、态度，并列举了相关证据，使学生能够依据不同的社会环境，从多个角度了解和认识转基因生物的安全性问题。在系统学习了专题一《基因工程》之后学习本课，不仅培养学生关注社会问题的参与意识，使学生能够科学、理性的发表自己的看法；同时也培养了学生分析复杂社会问题的能力。 2、结合教学大纲，本课特点以及学生实际情况，确定如下教学目标： 【知识与技能】 简述与生物技术安全性有关的生物学知识，能运用这些知识理解不同的观点。 【过程与方法】 （1）面对来自媒体和他人关于生物技术安全性和伦理问题的不同观点，能够运用已有的生物学知识进行辨析。 （2）了解辩论赛的基本流程和规则。 【情感价值观目标】 （1）关注转基因技术的安全问题，认识到每一项生物技术的发展都有可能带来安全性。? （2）养成关注社会问题讨论的参与意识，形成质疑、求实的科学态度，并能以理性的、积极的态度关注问题的解决──通过科技手段的进步、社会规范的建立等途径“趋利避害”。 ? ?3、教学重难点 【教学重点】 对转基因生物的安全性问题多层面、?多角度的关注。????? 运用生物学知识对不同观点的理由进行辨析和讨论。 【教学难点】 从关注整个生物圈的和谐、稳定与发展的高度去审视转基因生物的安全性。 了解有关转基因生物安全性问题争论背后复杂的政治、经济、宗教和伦理道德背景。??? 保证课堂辩论有序且有效地实施。? 二、教学对象分析 1．学生已有的水平和能力基础 2．学生学习本课可能遇到的困难和。微生物方面:可以清除石油污染的假单孢杆菌等 (2)用于基因制药转基因动物方面培育生长迅速、营养品质优良的转基因家畜家禽转基因动物变成生物反应器。转基因植物方面:培育出了大批具有抗虫、抗病、抗除草剂、抗逆等全新性状的农作物，在伯格（P. Berg）写信给美国国家科学院建议将重组DNA的研究工作先冻结一年作为一名有强烈社会责任感的科学家，敏锐地意识到这种技术潜在的影响力让科学家们讨论这项技术的安全性。而今天，生物技术，样？学生的主体地位“享受”学习。 附：学案设计 专题四 生物技术的安全性和伦理问题 4．1转基因生物的安全性 教学案 【温故知新】请书写基因工程的四个步骤 （1） （2） （3） （4） 【学习新课】 一、转基因重要成果 1．微生物方面，把某些重组DNA转移到细菌中表达获得成功，随后，便出现了具有重要经济价值的各种 ，如可以清除 污染的假单孢杆菌等。 2、转基因动物方面：受到转基因巨型 获得成功的鼓舞，科学家又在培育生长迅速、营养品质优良的转基因 方面，不断取得辉煌成就。同时，科学家还把转基因动物变成 。 中含营养物质、珍贵药物或人类所需蛋白。 3、转基因植物方面，目前，科学家已经培育出了大批具有 、 、 、抗除草剂等全新性状的农作物。 【限时训练】 1、下列哪项不是转基因成果 （ ） A．清除石油污染的假单胞杆菌 B．高产青霉素菌株 C．转基因抗虫棉 D．巨型小鼠 2、上海医学遗传研究所成功培育出第一头携带白蛋白的转基因牛，他们还研究出一种可大大提高基因表达水平的新方法，使转基因动物乳汁中的药物蛋白含量提高30多倍。转基因动物是指A．提供基因的动物B．基因组中增加了外源基因的动物 C．能产生白蛋白的动物D．能表达基因信息的动物 ．面对转基因技术的利弊，正确的做法是　（　） A．趋利避害，不能因噎废食B．不加区分，全盘接受 C．应停止有关的实验D．坚决抵制转