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教师成长故事 焦点带来的动力 我是2013年开始学习心理学的，所谓学习，实际上就是考证。当时参加过的老师都说考证挺难，我当时只想着去试试，并未报多大希望。刚开始听课时，看着别人书上都划得满满的各种标记，而我还未找到本页老师要求划得重点时，页码已要求翻到后边好几页了。目光总是匆匆扫向同桌的书，手忙脚乱。因为开始培训的晚，时间太紧，讲课教师一上午就需要讲几十页，抽象的词语、单调的念划，我已没有一点兴趣。当时一位听课的学员看着我崭新崭新的新课本，疑惑的说：“你真没看过？我暑假提前看了一假期，不行你下次再考吧。”听课学员流利的回答和我的不知老师所云形成了鲜明的对比，我准备放弃考试。 焦点解决要我们关注生活中的难得，确实如此。那时，难得学习时遇到了几位好朋友。她们都积极而上进，平时即使没有时间听课，也会互相沟通传递信息，分享总结的内容。当时每年十月份我都会参加教育现代化学校验收工作，每天的任务量挺大的，要早早赶到需要验收的学校，听二至三节的课，同时要划分、评课，依据督导条例对学校各个方面查看、评估、打分，最后还要反馈、总结，忙得不亦乐乎。 为保证教师的正常的作息时间，培训很人文的安排在周四周五，而我根本没法听课，自己又比较懒散，该考试了，我书还没看完。在最后一次考试辅导训练时，我匆忙赶去了。只是随机的划着老师认为的考试重点，可能是为了激励我们吧，休息时间去年考试过关的证书发下来了。我急忙拿过其中一本，看到上面的分数时，不仅脱口而出：“60分？这么少啊？”“多一分浪费，少一分作废。60分很不简单了，她们这期就过了几个。”老师的回答更让我没信心了。 没看听不懂，不会又没法回答，于是，我开始不再听课，虚心地请教考试过关的教师备考秘笈。可能是谦虚吧，这位老师说她也书没看完呢，不过认真做了五年的考试原题。这就是生活中的正能量吧。总之，她的这番话又给了我希望。当晚，我就匆匆把书翻完，然后开始做题。终于不分昼夜的做完了所有习题，从刚开始的四十多分，马马虎虎能得六十分左右。好在几位好友精心把老师的讲解整理归纳，打印成册，给了我莫大的帮助。同时因为很多答案的不确定性，我的语文功底帮了我大忙，能在众多似是而非的选择中蒙对许多。 虽然我还算比较顺利地拿到了三级、二级心理咨询师证书，可我觉得这些证书和我的驾照是一样一样的。只证明我有，不证明我会。正在想如何让自己的各种证书证尽其用时，刘老师的焦点解决就来了。分享、读书、抱团前进，这些切实可行的方法让我看到了希望，特别是昨天第一天那么多老师写分享，让我更有了动力。她们的分享都能从焦点理论出发，落脚到实际操作中，一点一点深入生活，给了我很多启示。 虽然我今天的分享内容似乎离焦点有些距离，实际上，正是因为焦点，才会让我去反思，去找寻生活中的正向、未来……才会让我们有看书、学习的动力……一起加油哦…… 安装造价员实习周记 安装造价员实习周记第一周周记到公司的第一天师傅问我在学校学了些什么，我一时竟不知怎么说。我跟师傅说学的挺广的，不过都不算怎么深入。师傅问我预算学得怎么样，我说没怎么深入，只是学的些基础。看来我得从头好好学习了。第一天，师傅拿了一套简单的建筑图纸给我，是前不久刚完工的小区的附带的幼儿园图纸。然后让我对照着《浙江省建筑工程预算定额》自己先计算该建筑的建筑面积。我先把定额中计算建筑面积的规定看了几遍，然后自己翻图纸，按照定额规定自己把两层的建筑面积算了一遍，又验算了一遍。期间，遇到不懂的及时向师傅请教。师傅都耐心帮我解答，有时放下自己手头工作过来看我计算是否正确。每次问师傅他都细心讲解，还会拓展一些我不知道的内容。师傅说要做好预算得会看图纸，还要熟悉预算定额。相信在师傅的帮助下我可以学到更多。第二周周记我了解到计算工程量之前必须先熟悉计算规则，很多东西和实际中是不一样的，必须知道各个构件的计算规则并熟记。通过一周的训练和计算，我明白了所有梁都算至板底，长度算至柱间净长，伸入墙内的梁头梁垫计入梁内。圈梁工程量要扣除深入其内的梁的体积。柱子从柱基算至板顶，有柱帽算到柱帽下端，板厚所占体积不扣除。板分有梁板无梁板，有梁板的梁计入板内套板的定额，板不扣除柱所占体积。无梁板包括板和柱帽的工程量。本工程主要是工业厂房承受力大，基础采用大板基础。一周算完后，感觉自己挺有成就感，了解到实际和图纸中的区别，计算时必须要有耐心，认真观察图纸不懂得进行现场考察，最好分类计算防止掉项。算出工程量套定额，套定额必须设好计算规则，注意实际工程量和软件默认的差异，特别是换算问题。通过这一周的集中练习不但明白了许多专业知识而且明白了许多做事的道理。做什么事并没有想象中的简单，做任何事都要分好细节，规划好自己的任务，今后一定多加培养自己的专业知识，多向前辈学习经验。第三周周记