聆听夏竟文老师《也说高效教学》讲座有感.docVIP

聆听夏竟文老师《也说高效教学》讲座有感 聆听夏竟文老师《也说高效教学》讲座有感 　　　　　　　　　　　　　周殷殷 在高效课堂教学实施了8年之后，只埋头教书，不太注重理论的我，再听到夏竟文老师的《也说高效教学》讲座，受益匪浅。不能不说这次讲座很及时，它是一种提醒，也是一种重温。可以说这次讲座是一次长途跋涉途中的能量补充。让我对有点淡薄的高效课堂教学的理论又有了系统的认识。 在短短的一个小时里，夏竟文老师从高效课堂的概念到高效课堂的四个基本要求、高效课堂的四个核心词、课堂的大转变、教师应具备的十大素质、好教师的十二种素质、课堂教学的十大关系、高效课堂的抓手——导学案、导学案的编写要求、导学案的使用、高效教学的基本过程、高效课堂的理念、再到课堂高效的三个支撑点和几点建议，让我看到了夏竟文老师对待讲座的认真和用心良苦，下面我就导学案的编写谈谈我的感想。 一、要设计好导学案，必须理念先行。理念是思考和行动的起点，决定了我们的行动方向和行动方式，在“以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心”的传统教学“三中心”中，过分强调了教师教的地位，在这种理念下，教案则被老师们视为传递知识的载体和法宝。而要想让教师设计导学案，自然得先打破这种观念，实现两个转变：由“唯师”转变为“唯生”，由“唯教”转变为“唯学”，“以学生为主体、以学习为中心”这是我们设计导学案的理论基础。有了这个理论