从现在开始说课课件.ppt.pptVIP

* * 说教材 《从现在开始》是一篇富有童趣、情节生动富有浓郁现代气息的童话故事。故事讲述的是猫头鹰、袋鼠、小猴子接替狮子轮流做“万兽之王”，猫头鹰和袋鼠以自我为中心，不懂得尊重别人生活习惯，招致动物们不满，小猴子尊重他人生活习惯，受到拥护，成为“万兽之王”。故事告诉学生要懂得尊重别人的生活习惯，学会尊重他人的道理。 说目标、重难点 认知目标：理解课文内容及文中重点词句。 情感目标：正确、流利、有感情的朗读课文，体会文章蕴含的道理，懂得尊重别人是一个人良好的道德体现。 技能目标：认识9个生字，会写10个字。词句训练师低年级阅读教学的重点，让学生结合上下文和生活实际来理解词句。 重点:理解课文内容，懂得要尊重别人的生活习惯，学会尊重别人 难点：通过细读课文，帮助学生弄清猴子当选“万兽之王”的原因。 说课时分配 本课教学，我安排两课时。第一课时，主要讲识字、写字教学。初步感知课文内容。我主讲第二课时，指导学生细读感悟，通过正确、流利、有感情的朗读课文，使学生明白相互尊重，是和谐相处的重要条件。 说教学理念 新课标的基本理念部分“以人为本”，“尊重学生在学习过程中的独特体验”等。在教学中，要激励使学生体会角色的心理和人物的个性特点，使文本的难点在讲读中得到突破。我根据学生身心发展和学习语文的特点，积极倡导自主、合作、探究的学习方式，认真阅读全文的重点段，了解当选过程，抓住动物语言，让学生充分读，教读书方法。 说教法 1、根据“自主、合作、探究”的原则，在教学中，努力尝试改变学习方式，创设情境，让学生在情境中读、悟、思。 2、运用小组合作，充分发展学生的个性，发挥小组的力量，构建自主、合作、探究的学习方式。 3、结合课题，搜集资料，了解动物习性，引导学生讨论想象，发展学生思维。 4、图文结合，引导学生仔细观察图理解课文。 5、使用迁移法学习二至四段，着重讲读，通过圈、点、划、读、议、说领悟出学习方法，再用此方法学习三四段。把课本上的感悟，联系到实际的生活中。 说学法 1、课题入手法 2、比较法 3、圈点勾画法 4、表演法 说教学过程 环节一：复习旧知，巩固知识 1、开火车认读词语。 2、报听写。 检测学生字词情况，从而达到温故而知新的效果，充分激发学生学习的主动意识。 环节二：创设情趣，激发兴趣 1、戴头饰参加“万兽之王”竞选大会。 2、结合看图，了解狮子说的话，练习朗读。理解“万兽之王”的含义。 根据教材特点和学生心理特点，创设活泼有趣的教学情境，使学生身临其境，激发兴趣，感受乐趣。 环节三：朗读感悟，理解课文 1、学习2自然段。出示图，读段落，划句子，体会动物们的心情，出示学习要求。 2、汇报自己学习成果。结合看图，重点体会“神气极了”、“议论纷纷”、“叫苦连天”词语，相机进行朗读指导。 3小结这段学习方法。 通过画句子，体会句子，朗读时的角色体验，想象动物们的感受，创设情境，说出自己的想法，真切投入的朗读，重难点得到突破。 4、小组合作学习3、4自然段。利用所学到的学习方法来学习，同时出示学习提示。 5、小组汇报学习情况。重点体会“激动、直摇头”“担心、欢呼”这些词语，随即进行指导朗读，说自己体会。 6看图想象动物的想法和“苦练跳的本领”，表演“欢呼”场面。分角色入情入境的读。 通过小组汇报和各种方式的读，抓住重点词句，学生自主完成对课文的理解，从整体体会情感，读出不同动物的个性特点。 环节四：深入情境，升华提高 1、分角色朗读、表演 2、想象说话 3合作讨论，升华提高 *