运用软件工程思想建设网络教育模式思考(精选).docVIP

运用软件工程思想建设网络教育模式思考 王利兴 张剑平 [摘要]网络教育在我国的发展还处于摸索阶段，本文从软件工程的角度对网络教育的模式进行了浅层次的思考。首先阐述的是网络教育的基本情况，然后是对软件工程的一些基本理论进行了介绍，最后从软件工程的角度提出了建设网络教育的思路。 [关键词]软件工程，网络教育，模式 CONSIDERATION OF THE MODE OF NET-EDUCATION BY PROJECTION SOFTWARE [Abstract] net-education is in the state of exploration in our country, the thesis discussed the mode of net-education from the view of projection software. It expounded the base circumstances of net-education in china and then have a blief introdution to projection software and at last suggested the view of instruction of net-education from the view of projection software. [Keywords]software proje ction, net-education, mode 所属分项是：专场论文 论文主题是：网络化学习的理论基础 作 者：王利兴 浙江师范大学教育科学与技术学院，2002级既定研究生。通讯地址：浙江师范大学621# ，0579-2282303或0579-2283133，电子邮件：wanglixing1@21 张剑平 浙江师范大学教育科学与技术学院，博士、教授、硕士生导师。通讯地址：浙江师范大学教育科学与技术学院，0579-2282562，电子邮件：zjp@ 所采用内码：国标码GTE、TRW、IBM三家公司在20世纪70年代的独立研究中都得出了和表1差不多同样的结果。表1告诉我们，从某种意义上来讲，需求分析在软件开发的整个过程中是极其重要的。 表1 阶段 相对修复费用 需求阶段 0.1~0.2 设计阶段 0.5 编码阶段 1 单元测试阶段 2 验收测试阶段 5 维护阶段 20 需求分析之前应确定目标，即开发的对象是什么，它由开发者提出。当然，也可以从市场调查中分析出市场上对某种功能软件是否需要，进而进行具体的目标需求分析。 需求分析的主要对象是用户，还有调查员、系统分析员。它的主要任务是调查员或是系统分析员对于用户或者是市场进行深入细致的调查，对反馈的信息进行系统分析，然后系统分析员对这些要求进行整理、取舍，再编写出需求规格说明书。它的内容包括两个方面：功能性和非功能性的分析。 功能性的分析主要是分析软件系统所能完成的任务。非功能性分析主要包括过程需求，如交付需求、实现方法需求、标准需求等；产品需求，如可靠性需求、可重用性需求、安全保密性需求等；外部需求，如法规需求、费用需求等。在这里，我们开发程序的人都知道，费用需求决定着你这个系统是否值得开发。假如费用也就是成本大于营业额或者是可以预见的效益的话，那么软件的开发将是无意义的。当然，对于小型的共享程序或是为了占领市场份额而实行低价销售甚至无利售出的系统例外。 需求分析的方法有很多，如基于数据流的结构化分析方法，基于控制流的控制型分析方法，运用形式化的语言进行需求分析的形式化方法。 需求分析之后应该形成的需求规格说明书应该是包括所有用户提出的可接受的要求，并且是明确的，无二义性的。 软件设计是研究确定软件“怎么做”的问题，它对于软件开发来说也是成功与否的关键一步。在这个过程中我们的设计人员分析对于我们在需求分析中形成的功能如何在软件中进行整体实现，也即各个功能之间的相互关系的问题。此时必须全盘考虑软件的架构，确定它的功能结构和非功能性结构。这也是我们所说的软件的体系结构。当然，对于一个小型软件来说，这是一个比较简单的问题，而随着软件系统大小和复杂性的增加，它的复杂性就会成倍增加。一个没有好的体系结构的软件是很难在市场上立足的。因为它肯定起不到用户所要的效果或者是达不到适合各种用户的通用性。 软件设计的方法也比较多，如结构化