高中化学氮肥的生产和使用教学设计(精选).docVIP

第2课时 课时2 氮肥的生产和使用 教学设计 掌握氨及铵盐的性质和用途，了解液氨和氨水的区别； 知道氮肥的性能和使用氮肥的注意事项，认识到科学使用化肥的意义；学习观察法、探究法、类比法等科学方法知道氮肥的应用对社会生产的作用和对自然环境的影响在实验探究活动中，享受发现的快乐。 二、教学重点及难点 教学重点：氨和铵的性质； 教学难点：喷泉原理，氨水的。 三、设计思路 氮肥是植物生长的重要基础，是解决人类吃饭问题的重要因素之一。通过对“雷雨发庄稼”（自然固氮）知识的复习和生物固氮方式缺点的讨论，从而将本节内容的重点引入人工固氮（合成氮）过程的教学中来。氮肥生产的基础是氨的合成，即可引入本节课教学重点——氨气性质的教学。氨气与水和酸的反应引入铵盐和氮肥知识的教学。 四、教学过程 [复习引入] 回忆“雷雨发庄稼”的有关化学方程式。 [图片] 人类已知的三类基本固氮方式（ppt）。 [讨论] 三种固氮方式的优缺点。强调人工固氮的重要意义，引出本节内容的教学。 [化学史话]氮是农作物生长的必须元素，大气中游离的氮不能被植物直接吸收，通过生物固氮和自然固氮获得的氮元素远远不能满足植物生长的需要。为了提高农作物的产量，科学家们苦苦探索了几百年。20世纪初，德国化学家哈伯首次用氢气和氮气合成了氨，奠定了大规模工业合成化肥的基础。从此，人类能为植物的生长提供足够的氮肥，缓解了地球上有限的耕地资源与庞大