如何认识到并培养自己良好的学习兴趣.ppt

首先我们来明确一个概念： 什么是学习？ 看这样一个典故—— 有一天孔子遇到了做武士的子路，孔子想收它做弟子。孔子就告诉他，人就和树一样，而学习就和剪刀一样，只有把旁枝剪掉以后，树木才可以笔直的生长，这就是学习的重要性。 子路问孔子，山上的竹子一生来就笔直的生长，拿来就可以做弓箭，那它需要学习吗？孔子说，你说的很对，但是如果给竹子前端配上金属的箭头，后端配上羽毛，是不是可以射的更远呢？我可以告诉你，那就是学习。于是子路放下宝剑，随孔子学习去了。 学习的概念： 《论语》说：“学而时习之。” 学和习是两个既有联系、又有不同的概念。 学是获得知识、技巧和能力；习是复习、练习、巩固并掌握知识、技巧和能力。 《中庸》把学习分成五个步骤：学、问、思、辨、行。 我们来看一个视频 《猫和老鼠》四川方言版 告诉老师看明白了没？看了有什么感受？ 为什么你的感受会这么深刻呢？ 那是因为你看的认真。 为什么你这次会这么认真的呢？ 那是因为你对这个感兴趣！ 你很想让学习成为一件既轻松又快乐的事对吗？ 你很想让自己的学习成绩变得很好很优秀对吗？ 你很想让父母夸奖你让同学们都羡慕你学习好对吗？ 其实要做到这样并不难，如果你对学习有兴趣，你就可以很好的很简单的做到。 我喜欢 所以我能做好！ 轻松学习，找回属于你的兴趣！ 能不能告诉我，什么叫兴趣呢? 兴趣指兴致,对事物喜好或关切的情绪。 它表现为对某件事物、某项活动的选择性态度和积极的情绪反应。 兴趣以需要为基础，在实践活动中具有重要的意义。 兴趣可以使人集中注意，产生愉快紧张的心理状态。 你的兴趣在哪里，什么样的事情会让你感兴趣？ 你讨厌的事情是什么，什么样的事会让你反感？ 考试　　劳动　　做作业　　 上学　　睡觉　　玩电脑　　? 看电视　跑步　　做仰卧起坐　　　　 过生日 其他(想不出来了吗？……) 我们来看看 你感兴趣的事情做的怎么样呢？ 你反感的事情又做的怎么样呢？ 这是为什么呢？ 我们接着往下看： 感兴趣的事里面是不是都值得你费尽心思浪费时间去做呢？ 反感的事是不是又都是那些没有意义可以不去做不去管的呢？ 那出现了矛盾： 我们该怎么办呢？ 怎么样来调节呢？ 有没有方法我们可以 两全其美的处理呢？ 正确的处理方法： 一，首先我们要扔掉不好的兴趣，因为它可能会影响我们的学习，生活。 二，兴趣转移。我们要重新培养新的对自己有益的兴趣。 三，我们要不断的总结，不断的学习归纳。在总结中不断的进步。 培养属于我们自己的学习兴趣 古今中外，凡有成绩者都对自己所从事的事业有着浓厚的兴趣，兴趣推动着他们勇往直前地追求而取得成功。想想都有哪些？ 科学家丁肇中用6年时间读完了别人10年的课程，最后终于发现了“J粒子”，是第一位获得诺贝尔奖学金的华人。 记者问他：“你如此刻苦读书，不觉得很苦很累吗？”他回答：“不，不，不，一点儿也不，没有任何人强迫我这样做，正相反，我觉得很快活。因为有兴趣，我急于要探索物质世界的奥秘，比如搞物理实验，因为有兴趣，我可以两天两夜，甚至三天三夜呆在实验室里，守在仪器旁。我急切地希望发现我要探索的东西。” 作为学生如何自培养学习兴趣？ 学生只有对学习感兴趣，才能把心理活动指向和集中在学习的对象上，使感知觉活跃，注意力集中，观察敏锐，记忆持久而准确，思维敏锐而丰富，激发和强化学习的内在动力，从而调动学习的积极性。 1、积极期望 积极期望就是从改善学习者自身的心理状态入手，对自己不喜欢的学科充满信心，相信该学科是非常有趣的，自己一定会对这门学科产生信心。 想像中的“兴趣”会推动我们认真学习该学科，从而导致对此学科真正感兴趣。 一位学生对学习地理毫无兴趣，怀着一种焦急的心情等待下课铃声，为了培养对地理的兴趣，他作了这样的练习：“我喜欢你，地理！”重复几遍之后，他觉得地理不像从前那样枯燥无味了。第二天他在图书馆借了一本有关地理的书，回家后，收拾一下房间，高高兴兴地读了起来，再上地理课时也开始听老师讲解了，后来很喜欢地理，总是急不可待地盼着上地理课。 2、从可以达到的小目标开始 在学习之初，确定小的学习目标，学习目标不可定得太高，应从努力可达到的目标开始。不断的进步会提高学习的信心。 不要期望在短期内将成绩提高上去，有的同学往往努力学习一两周，结果发现成绩提高不大，就失去信心，从而厌恶学习。持之以恒地努力，一个一个小目标的实现，是实现大目标的开始。 3、了解学习目的，间接建立兴趣 学习目的，是指某学科的学习结果是什麽，为什么要学习该学科。当学习该学科没有太强的吸引力时，对最终目标的了解是很重要的。 学习过程多半都是要经过长期艰苦努力的，这种艰巨性往往让人望