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安全管理---人员管理篇  前言 一、对安全的理解 1、安全的概念 传统的认识：无危则安，无缺则全，即：不危险 系统观点：安全是指生产系统中免遭不可承受的伤害 它是一种没有危险，不出事故的状态 安全是相对的，没有绝对的安全 前言 2、对安全的几种理解 -----安全就是一切 -----安全就是生命 -----安全=生命+幸福 -----安全就是效益 -----安全就是最大的孝 人员的安全管理 大纲： 一.从业人员选用与配置 人员安全管理概述 人员安全素质构成与要求 岗位分析 职业适应性测试 二.人员的安全教育培训 安全生产教育培训的重要性、特点、任务与作业流程 安全教育培训的特性与作业流程 安全教育培训需求分析 安全教育培训计划的制订 安全教育培训内容与方法的选定 三.人员作业的安全管理 人员作业的行为控制管理 人员作业过程的安全管理 特殊从业人员的管理 人员的安全管理 从业人员选用与配置的安全管理： (p1) 造成事故的直接原因，一是物的不安全状态，二是人的不安全行为。根据事故统计，人为因素导致的事故点80%以上，因此，要确保生产安全必须提高人的行为安全性。而要提高人的行为安全性，一要控制人的不安全行为；二要提高人员的安全素质。要提高人员的安全素质，可从两个途径入手：一是严把人员的选用与配置关，做到“人员安全素质与岗位工作要求匹配”；二是加强人员的安全教育培训，以提高在岗人员的安全素质。本章论述从业人员选用与配置安全管理方面的内容，主要有：人 员安全素质的构成、岗位分析、职业适应性测试等。 人员的安全管理 对人员的安全管理主要包括以下方面的内容（p4） .把好人员选用与配置关；新选人员应保证符合岗位安全特性的要求 .提高人员的安全素质 .有关人员安全管理制度的建立 .对人员作业过程的监督管理 a人员不安全行为的监督 b现场作业方法合理性的监督 c人员操作的合理性监督 .人员安全信息系统的建立与管理 人员的安全管理 人员安全素质的构成与要求(p5) 人员的一般素质构成： 包括遗传的先天素质和由实践经验积累而成的后天性素质两类。 人员安全素质实质是指人员的安全文化素质，其内涵非常丰富，主要包括：（P7） 安全意识、法制观念、 安全技能知识、文化知 识结构、心理应变、承受适应能力和道德行为规范约束能力等 人员的安全管理 人员一般素质构成： 生理素质? 品德素质? 心理素质? 智能素质（能力素质） 绩效素质? 人员的安全管理 人员安全素质的要求 生理素质： 感觉功能要求、力量与速度、耐 力与工作坚持 心理素质： 能力、性格、气质、情绪与情感、意志 人员的安全管理 .岗位分析 1、工作定向分析：工作定向分析是岗位分析的基础阶段，也是人员定向分析的前提。工作定向分析主要是通过观察、谈话、问卷等手段，确定某一岗位的性质、特点，其中包括该岗位的工作任务、环境条件、应用的设备、使用的工具、操作特点、训练的时间、工作的难度、紧张状况、安全要求、体力消耗、身体姿势（坐、站、弯腰）等方面的特性。 人员的安全管理 2、人员定向分析 人员定向分析是分析确定从事该岗位的人员应当具备的基本条件，即对任职者的个性特征要求进行定性和定量分析。一般包括： 人员的安全管理 人员定向分析 ⑴责任要求分析：主要分析从事该岗位者对其他人的工作，对生产设备、材料、安全等应该负有何种责任或影响。 ⑵知识水平要求分析：分析从事该岗位者最低应需要何等文化程度，需具备哪些方面或学科的专业知识。 ⑶技术水平要求分析：分析该岗位需要什么技术，需要哪些基本能力和特殊能力，应达到何种水平。 ⑷创造性要求分析：从事该该岗位工作是否需要创造性，创造性应属于什么水平。 ⑸灵活性要求分析：处理工作是否需要机敏灵活，是否需要能够快速反应。 ⑹体力、体质要求分析：需要任职者具备什么样的身体条件。 ⑺训练条件要求分析：分析任职者是否应经过训练，训练多长时间，达到熟练或合格水平标志是什么。 ⑻经历要求分析：分析任职者在此之前应具备何种工作经验或有多长时间的相似经历。 人员的安全管理 职业适应性测试 （p24） 职业适应性检测指标的确定 例如--电工初步筛选出测试指标为： 视力、血压、色觉、听力，肺功能，心功能，复杂反应，操纵机能，反应速度，眼手协调性，指尖灵敏度，手腕灵活，安全态度共13项生理、心理指标。 人员的安全管理 职业适应性检测指标的确定