2015年第一二周导学案MicrosoftWord文档.docVIP

西青永丰小学导学案 第（）周 年级： 时间总第（ ）课时 备课团队 课题 课型 执教 学习目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 能够辨认从观察到的简单物体的形状。教学重点 教学难点 课前准备 长方体、正方体、球、圆柱、盒子 一、新课导入 1、同学们，还记得《题西林壁》这首古诗吗？同一座庐山，为什么诗人看到的却是“远近高低各不同”的景色呢？ 2、如果观察药箱又会有什么结果呢？ 二、探究新知 1. 请你自备一个长方体，数一数它有几个面？ 2.本组小朋友在观察长方体纸箱。这个纸箱有( )个面。个小朋友每人最多可以看到( )个面,最少可以看到( )个面一次最多看到几个面被观察的物体如果我们从正面、和上面进行观察，又能出现什么呢？例1的3张图片，说一说这3个同学分别是从哪面看到的？1、P40第1题，连一连、从不同方向观察正方体、球体和圆柱体，看看观察到了什么形状。 　　（1）从不同方向观察图形，看到的形状是相同的。（ 　 　 ） 　　（2）观察正方体，从不同角度观察，最多可以看到4个面。（ 　 　 ） （3）从不同角度看一个球体，观察到的形状都是一样的。（ 　 　 ） 布置作业 四、课后反思 签阅领导： 签阅日戳： 西青永丰小学导学案 第（）周 年级： 时间总第（ ）课时 备课团队 课题 课型 执教 学习目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 课前准备 指名上台演示：照上面的样子摆放三个小正方体，分别从正面、侧面和上面看一看。 从正面看到（ ）个方块，下面（ ）个方块，上面（ ）个方块。 从侧面看到（ ）个方块。 从上面看到（ ）个并排的方块。 你能连一连吗？ 正面 侧面 上面 二、拓展延伸 摆一摆，要是从正面看到的是 ，应该怎么样摆。 画一画，画出从侧面看到的图形是（ ）、从上面看到的图形是（ ）。 三、达标测评 1.将三个正方体横着摆成一排，成一个长方体，从不同位置看一看，再连一连 正面 上面 侧面 2.下面是小明站在不同方向拍摄的汽车图片，请你将图片与方位连起来。 后面 前面 侧面 布置作业 五、课后反思 签阅领导： 签阅日戳： 西青永丰小学导学案 第（）周 年级： 时间总第（ ）课时 备课团队 课题 课型 执教 学习目标 知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观 教学重点 教学难点 课前准备 1、看主题图，各列一道乘法算式 师举例：因为2×6=12 所以2是12的因数，6也是12的因数； 12是2的倍数，12也是6的倍数。w W w .x K b 1.c o M 3、你能不能用同样的方法说说另一道算式 那你还能找出12的其他因数吗？ 4、你能不能写一个算式来考考同桌？学生写算式。 师：谁来出一个算式考考全班同学？ 二、合作探究 找因数： 1、例1： 18的因数有哪几个? 生尝试完成 师问：说说看你是怎么找的？18的因数中，最小的是几？最大的是几？ 2、用这样的方法，请你再找一找36的因数有那些？ 师：你是怎么找的？36的因数中，最小的是几，最大的是几？ 小结：任何一个数的因数，最小的一定是（ ），而最大的一定是（ ）。 3、你还想找哪个数的因数？自己试试看 4、写一个数的因数除了这样写以外，还可以用集合表示，自学此内容。 小结：我们找了这么多数的因数，你觉得怎样找才不容易漏掉？ 从最小的自然数1找起，也就是从最小的因数找起，一直找到它的本身，找的过程中一对一对找，写的时候从小到大写。 三、达标检测 1、 9的因数有哪几个？24的呢？ 用几何图表示16和21的因数分别有哪些？ 3、 判断 （1）2是因数，4是倍数。（ ） （2）因数的个数是无限的。（ ） （3）15的最大因数是它本身。（ ）X|k |B| 1 . c|O |m