《风景区规划设》课程标准 - 副本.docVIP

《风景区规划设计》课程标准 课程代码 适用专业 编制人 审定人 0307116B 园林 第一部分 课程概述 1 一、课程性质 1 二、课程任务 1 第二部分 课程目标 1 一、总目标 1 二、具体目标 2 第三部分 内容标准 2 第四部分 课程实施建议 8 一、教学建议 8 二、实践教学考评建议 9 三、授课计划 9 四、教材及参考书 10 第一部分 课程概述 一、课程性质 《风景区规划设计》是本专业的专业课程，因为自然界景观与历史文化知识是景观规划设计专业取之不尽，用之不竭的知识源泉。景观规划设计的基本概念、以景观分析为核心的基本理论应用到景观规划设计中，是现代景观规划设计的必然趋势。 主要任务是培养学生懂得自然界景观资源成因特点与历史文化资源构建环境和谐发展的辩证关系；为培养学生成为具有“虽有人作，宛之天开”的景观规划设计最高设计境界思想奠定学科基础知识。 本课程的前续课程主要园林美术、画法几何和阴影透视，园林制图基础，园林植物。后续课程为园林CAD、园林PHOTOSHOP，园林3D、园林规划设计、园林工程、园林绿化与招投标等。 二、课程任务 本课程应承担的职业能力培养任务具体有： 1.方法能力 （1）自主学习能力 （2）符合人体工程设计能力 （3）空间想象能力 （4）创造能力 2.社会能力 （1）团队合作能力 （2）信息获取与交流能力 （3）组织协调能力 （4）自我发展能力 （5）灵活适应能力 3.专业能力 （1）旅游景区类型特点认识的能力； （2）风景区规划设计相关依据认识的能力； （3）风景区现状勘测分析能力； （4）风景区详细规划设计的能力； （5）风景区总体规划设计的能力； （6）小型公园设计能力； （7）小型风景区规划设计能力； （8）风景区管理能力； 第二部分 课程目标 一、总目标 1、让学生了解景观规划设计的各种支持理论、研究范畴和成果、掌握基本的方法和技术 2、能独立设计面积在10公倾以内的景观地块、小型风景区规划设计 该门课程使学生毕业后能胜任园林企业专业技术岗位的工作，还为学生毕业后在相关专业的工作岗位上，取得园林绿化助理工程师证书起到良好的支撑作用。另外通过课程中对方法能力和独立工作能力的培养，使学生具备再学习和一定的独立工作能力。 二、具体目标 本课程的具体目标分三类指标进行描述： 1.职业能力目标： （1）旅游景区类型特点认识的能力； （2）风景区规划设计相关依据认识的能力； （3）风景区现状勘测分析能力； （4）风景区详细规划设计的能力； （5）风景区总体规划设计的能力； （6）小型公园设计能力； （7）小型风景区规划设计能力； （8）风景区管理能力； 2.职业知识目标： （1）熟悉旅游景区类型 （2）了解旅游规划、旅游发展规划、旅游景区规划的区别 （3）熟悉旅游景区规划的相关法规、日设施容量 （4）掌握风景区区位定位、风景区功能分区、风景区的土地分类 （5）掌握风景区概念、风景区规划内容、风景区专项规划内容、风景区规划相关法规 （6）熟悉森林公园的概念、森林公园规划相关法规 （7）掌握旅游的三大作用、旅游对景区的正面负面影响 （8）了解景区、旅游者与当地居民的关系演变 （9）风景区规划设计法规、森林公园规划设计法规 （10）城市公共空间景观规划设计，乡村景观规划设计、景观规划设计文本图纸制作 3.职业拓展能力目标 （1）熟知设计规范和相关法规。 （2）能理论联系实际，自主学习提高。 （3）能够从个案中找出共性，举一反三，总结规律，积累经验。 （4）具有小型风景区规划设计经验。 （5）具有风景区管理经验。 4.职业关键能力目标 （1）自主学习新技术、新知识的能力。 （2）团队合作能力。 （3）吃苦耐劳的优良品质和克服困难的能力。 第三部分 内容标准 模块一 旅游景区规划概述 一、学习目的 1、掌握旅游的起源与动因、旅游景区相关概念、旅游资源与风景资源区别、旅游区与风景区区别、旅游规划设计法规 2、熟悉旅游景区类型 3、了解旅游规划、旅游发展规划、旅游景区规划的区别 【重点与难点】： 重点：旅游景区类型，旅游规划、旅游发展规划、旅游景区规划的区别，旅游规划与城市规划的区别，旅游区规划与风景名胜区规划的区别 难点：旅游区、景区、景点概念，旅游区与风景区区别 二、学习内容 任务一 旅游景区的类型 知识点： 旅游的起源与动因 旅游景区相关概念 旅游资源与风景资源区别 旅游区与风景区区别 旅游规划设计法规 旅游景区类型 项目目标： 1.掌握风景名胜区的特点 任务二 旅游景区相关规划 知识点： 旅游规划 旅游发展规划 旅游景区规划的区别 项目目标： 了解风景名胜区