《数字电子技术课程教学标准.docVIP

数字电子技术课程教学标准 课程编码： 课程类别：专业素质课 适用专业： 应用电子技术 课程管理单位：电气系 学时： 54 学分： 制定日期：2010.11 第一次修订日期： 第二次修订日期： 1、课程概述 1. 1 课程性质 数字电子技术课程，是高职应用电子技术的专业基础核心课程该课程的功能在于让学生从整体上对应用电子技术所需知识和技能有一个初步认识，学生具备电子技术电路分析、设计和制作的基础知识和相关的基本职业技能，为学生就业打下坚实基础；提高学生的专业素养，培养学生的创新能力，为后续专业课程的学习作好前期准备。《电子产品设计与制作》是应用电子技术专业的核心课程对学生职业能力和职业素质的养成起到明显的支撑作用。其目标是使学生能够掌握电子专业必需的电子技术基础知识，学会基本电路单元电路的分析、计算和设计、制作和调试测试方法，具备各电路技能，具有问题、解决问题的能力本课程是应用电子技术专业的基础课程高频电子技术、为后续的EDA技术与VHDL语言》、《微机原理与接口》、《单片机技术及应用》、电子产品维修技术、单片机技术等专业课程的学习打下良好的基础。有勤劳诚信的人品、善于协作配合、善于沟通交流等职业素养。逻辑代数的公式、定理、规则、逻辑函数的公式、化简法组合逻辑电路的分析和设计方法，常用中规模集成器件的功能和应用。时序电路的分析和设计方法常用集成的功能和应用勇于创新的工作作风； 沟通能力及团队协作精神；安全意识良好的职业道德勤于思考、认真的良好作风； ；分析问题、解决问题的能力 3、课程内容与要求、参考课时、教学方法建议 表一 课程教学内容 序号 工作任务 知识要求 技能要求 参考课时 数制与码制 新员工培训车间 （ 电子技术一体化课程教学） 元器件检测、焊接基本功、基本电路调试、检修等技能 GOS-620示波器（24台）、GAG-809信号源（24台）、GAG-809电源（24台）、热风枪焊48个台位 实验台（工作台）、IC测试仪（2台）、万用表(自备) 、多媒体投影仪 常用焊接工具 常用装配工具 电子产品装配生产车间（ 电子技术综合实训教学 ） 电子装配、调试、测试实验实训，提高学生装配、调试、维修技能 生产流水线一条（电子装配、调试、测试），线路板切角机一台，电阻成型机一台，热转印设备一台，照相制版机一台、高低温湿热实验箱一台。 4.2 师资条件 对任课教师的职业能力和知识结构的要求。 理论知识：要求任课教师有所实的理论基础，对电工电路、电子电路有清晰、系统的认识，熟悉典型的数字IC元件和数字电路产品的分析方法、作用和设计方法。 实践技能：要求任课教师有较强的实际动手能力，能独立指导学生的实际操作有较强的单元电路设计、制作、调试及故障排除能力，有丰富的教学经验，会制作单元电路任务书、单元电路装配工艺文件和评价表。 职业道德：要求任课教师有较强的责任感，良好的职业道德，教书育人，爱岗敬业，乐于奉献。 采取团队教学方式，教学团队应具备“双师”结构要求。 4.3 教材与教学资源 4.3.1 推荐教材 自编教材 教学资（材）料要求： 单元电路制作任务书 单元电路制图和制版工艺设计文件要求 IC元件介绍教学讲义 裁判表决电路、LED显示译码、数字电子钟、触摸延时开关、简易温控报警器设计电路设计介绍教学讲义 指导IC测试仪、热转印设备，照相制版机、实验台使用等相关文件 教学演示课件 评价表 4.3.2 推荐教学参考书 《数字电子技术基础》 苏丽萍主编，西安，西安电子科技大学出版社，2002。 《新型集成电路及其应用实例》何希才 科学出版社. 2002 《数字电路实验一体化教程》 侯建军 ,佟毅, 曾涛.. 清华大学出版社.2005 《脉冲与数字电路实训教程》 李焕英.科学出版社.2005 《电子技术实验与课程设计》毕满清.机械工业出版社.2003 4.3.3 推荐教学参考网站 5、课程考核 5.1 合格标准： 1）、旷课不超过**节（总课时的10%）； 2）、平时成绩不低于30分； 3）、总分大于或等于60分； 4）、没有不诚信行为。 5.2 成绩构成：课程考核由平时考核（过程考核）和期末考核（结果考核）组成（本类课程平时成绩不低于60分，期末成绩不高于40分）。 5.3 考核内容：学习态度、知识点和专业技能、综合素质表现（社会能力、方法能力、职业素养等） 5.4 考核方案：考核内容、标准与方式。 表二 课程考核方案框架 序号 考核内容 考核标准 考核方式 分值 1 学习态度 1、迟到、