开学第一课：语文探秘.ppt

汉语的阳刚之美： “风萧萧兮易水寒，壮士一去兮不复返！” “力拔山兮气盖世，时不利兮骓不逝！” “对酒当歌，人生几何？” “仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人？” “人生自古谁无死，留取丹心照汗青!”“ 俱往矣，数风流人物，还看今朝!”……? ????????? 汉语的阴柔之美： “昔我往矣，杨柳依依；今我来思,雨雪霏霏”； “采菊东篱下,悠然见南山”； 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流”；“今宵酒醒何处？杨柳岸晓风残月”； “落花人独立，微雨燕双飞”……?  老师建议 一、课前 做好课文的预习： 1.粗读课文一遍，利用注释或工具书读准字音，写在书上。 2.再读课文，试着了解作者写了哪些内容，然后明晰作者的思路是什么，文章的主要观点是什么，读后受到的启发有哪些，如果是名家名篇，还需要查找资料了解作者情况及文章的写作背景等。 3.三读课文，试着用有声的语言表达出作品的意境和思想情绪。特别是抒情性强的作品，如诗歌、抒情散文等，吟诵得好，就学好了一大半。 二、课上 有目的的认真听课，做好笔记。争取课堂多发言，积极参加课堂讨论。注意要收放自如。有疑问的地方先做好记号，等合适的时机再问。 三、课外 1、优秀诗文勤记诵 这里的背诵有两个方面，一个是古诗词的背诵，一个是现代美文的背诵。 2、勤于写作笔生花 多读胸中有本，多写笔下生花。写真事、描真景、抒真情，写下丰富多彩的生活，写出生活的丰富多彩；写出自己的真情实感；努力使文章情文并茂。 生活离不开语文，语文将我们与生活紧紧地联系在了一起。 语文让我们将物品分门别类。 语文沟通人类的亲情、友情、爱情，让人类的各种感情得以维系。 语文让我们表达出自己的情感、情绪，让人与人之间能和谐相处。 语文让我们欣赏到优美的文章、精彩的剧情，使我们得到无比丰富的精神食粮。 语文不仅仅是字正腔圆的汉语，方方正正的汉字，更是很多很多，语文无处不在！ 五彩缤纷的文学世界有语文；纷纷纭纭的社会生活有语文；充满魅力的偌大自然有语文；浩瀚悠远的历史长河有语文……语文是一种诗性的灵魂；语文是一种博爱的精神。 这，才是真正的语文。  在练习册中，没有这种灵魂；在考试卷中，也没有这种精神。 语文沦落成为一种“工具性学科”，沦落成为各种试卷中的“筛选信息”、“修改病句”，沦落成为“下列四个选项中有误的是哪一项？”  这里没有子美，没有太白。他们永远都只是曾经了。 也许，曾经的子美依旧感慨，只是他的感慨快要成为哀哭；也许，曾经的太白依旧醉诗，只是他的诗篇砸落在秋风之中，他们却呆呆地望着我们这个世界。  我为子美哭；  我为太白哭； 子美、太白更为我们哭。  我们读，我们绞尽脑汁地读，太想把文后的答案全部填写正确。  我们写，我们搜肠刮肚地写，太想让阅卷的老师心情舒畅一些。  我们教，我们唯命是从地教，太想让大脑的步调紧跟中考高考。  我们学，我们深挖硬钻地学，太想让谨慎的笔触在陷阱之间顺利穿行，谁都知道，那张试卷有多险恶，于是，我们痛苦的跳着一种笔尖舞。  我为我哭； 我为我的学生哭；我们为语文哭。 自然语文： 语文是绿草如茵的春； 语文是浓荫蔽日的夏； 语文是芦花茫茫的秋； 语文是白雪皑皑的冬。 自然语文： 语文是处处闻啼鸟的春： 语文是荷花映日红的夏； 语文是仙鹤排云上的秋； 语文是梅花独自开的冬。 语文是东生的旭日,喷薄而出，光芒万丈；语文是雨后花草上的露珠，晶莹剔透，光滑圆润；语文是西下的夕阳，绚丽灿烂，山河增光；语文是多彩的锦缎，流光溢彩，华丽典雅。 语文是墙角的数枝白梅；是寒冷江水里的明月；是大漠中的一缕孤烟；是王谢堂前呢喃的燕子；是古道西风中的瘦马；是东篱下的簇簇菊花；是长江中的孤帆远影……让人含英咀华，回味无穷。这些美好的事物说出来的是‘语’，写出来的是‘文’，它们都是一篇篇华美的乐章。” 时间的角度：春夏秋冬 晨昏午夜 空间的角度：东南西北 上下左右 景物的角度：山川树木 花鸟虫鱼 古今中外： 宫殿楼阁 亭台轩榭 碑林高塔 四大名楼： 四大名亭：四大名园： 岳阳楼 醉翁亭 颐和园 黄鹤楼 陶然亭 避暑山庄 鹳鹊楼 爱晚亭 拙政园 滕王阁 湖心亭 留园 历代的文学艺术样式： 汉赋 晋字 唐诗 宋词 元曲 明清小说 有影响的历代文人： 1、 李 白 2、 鲁 迅 3、屈 原 4、曹雪芹 5、 杜 甫 6、苏 轼