5.2.3酸和碱的性质研究.doc.docVIP

5.2 酸和碱的性质研究 第3课时 碱的性质探究 一、教学目标 1. 知识与技能 （1）掌握氢氧化钠和氢氧化钙的化学性质，了解它们的用途。 （2）理解酸性氧化物的概念。 （3）掌握碱的通性。 2. 过程与方法 （1）通过知识的联系，增强学生比较、分析、归纳的能力。 （2）通过实验，培养学生的操作能力和观察能力。 3. 情感态度与价值观 通过碱的通性的学习，理解由个别到一般的认识事物的规律，感受量变到质变等辩证唯物主义观点。 三、重点和难点 教学重点：理解碱的四条通性。 教学难点：氢氧化钠溶液与二氧化碳的反应。 四、教学过程 教学内容 教师活动 学生活动 设计意图 注意：因不溶性碱不能形成溶液，我们只研究可溶性的碱（ KOH、NaOH、Ca OH 2 、Ba OH 2 、NH3·H2O）使指示剂变色的情况。 结论一：碱溶液能使酸碱指示剂变色。使紫色石蕊试液变蓝，使无色酚酞试液变红。 动手实验，观察并记录实验现象： NaOH 溶液 Ca OH 2 溶液 石蕊 变蓝 变蓝 酚酞 变红 变红 通过实验探究NaOH和Ca OH 2溶液的化学性质。 与酸发生中和反应 前面我们学习了酸能和碱发生中和反应，生成盐和水，请大家来写几个酸碱中和反应的方程式。 注意：可溶性碱与酸反应需要借助于指示剂观察反应的进行；不溶性碱能溶解于酸中，而且只会与酸反应。 结论二：碱与酸发生中和反应生成盐和水。 1、氢氧化钠与盐酸、硝酸的反应方程式： NaOH＋HCl → NaCl＋H2O NaOH＋HNO3→ NaNO3＋H2O 2、氢氧化钠中和精制石油时过量的硫酸的反应方程式： 2NaOH＋H2SO4→ Na2SO4＋2H2O 复习酸碱中和，熟悉相关方程式。 碱与酸性氧化物反应 金属氧化物大都是碱性氧化物，酸性氧化物可能是什么氧化物呢？我们学过碱与非金属氧化物的反应吗？ NaOH也能与CO2反应石灰水CO2反应NaOH与CO2反应石灰水中通二氧化碳现象反应的方程式：Ca OH 2+ CO2→ CaCO3↓+H2O 2NaOH+CO2→Na2CO3+ H2O。 将已有知识纳入新的认知结构。 判断石灰水是否发生了反应，可以通过明显的实验现象，可是，如何判断 NaOH与CO2反应 演示NaOH与CO2反应在充满二氧化碳的瓶中，加入少量氢氧化钠浓溶液，迅速塞紧带有玻璃管和气球的橡皮塞，振瓶 提问：小橡皮泡会逐渐涨大？观察氢氧化钠跟二氧化碳反应生成碳酸钠和水，二氧化碳气体在反应中消耗了，集气瓶中气体压强下降，空气通过短玻管进入橡皮泡而使小橡皮泡膨胀。 酸性氧化物──能与碱反应生成盐和水的氧化物叫做酸性氧化物。 注意：大多数非金属氧化物都属于酸性氧化物，如：CO2、SO2、SO3 等；CO、 NO、 H2O等少部分非金属氧化物不属于酸性氧化物。 尝试写出NaOH与SO3、Ca OH 2与SO2反应的化学方程式。 2NaOH+SO2 → Na2SO3+ H2O； Ca OH 2+ SO2→ CaSO3+H2O； 2NaOH+SO3→ Na2SO4+ H2O； 结论三：碱与酸性氧化物反应生成盐和水。 学习酸性氧化物的概念，知道碱能与酸性氧化物反应。 实验探究碱与盐的反应 在两个试管中分别加入3毫升氯化铜溶液和氯化铁溶液，观察溶液各显什么颜色。再分别加入1毫升NaOH溶液。 结论四：碱能与某些盐溶液反应生成新的碱和新的盐。 巩固练习：写出氢氧化钙溶液与硫酸铜溶液、氯化铁溶液的反应。 观察试管里的颜色变化。写出化学方程式。2NaOH+CuCl2→Cu OH 2↓+ 2NaCl 蓝色溶液 蓝色沉淀 3NaOH+FeCl3→Fe OH 3↓+3NaCl 棕黄色溶液 红褐色沉淀 学习碱和盐的反应。碱和盐的反应第六章还会学习，此处不作过多要求。 鉴别氢氧化钠、氢氧化钙溶液 回顾盐酸、硫酸溶液的鉴别时，我们针对Cl离子和SO4离子的特点，选用氯化钡来鉴别，这里，我们该选用哪种溶液来鉴别呢？ 针对Ca和Na离子的特点，选用碳酸盐 （用此方法可制取氢氧化钠） Ca OH 2+Na2CO3→CaCO3↓+2NaOH。 知识迁移 归纳总结碱的通性 组织学生共同 固体NaOH长时间露置在空气中，可能会发生哪些变化？ 应该怎样保存氢氧化钠？ 2.碱与酸反应生成盐和水。 NaOH+HNO3→NaNO3+H2O 2NaOH+H2SO4→Na2SO4+2H2O 3.碱溶液与酸性氧化物反应生成盐和水。 2NaOH+CO2→Na2CO3+ H2O； 2NaOH+SO2 → Na2SO3+ H2O； 4.碱溶液与某些盐溶液反应生成新碱和新盐。 2NaOH+CuCl2→Cu OH 2↓+ 2NaCl 蓝色溶液 蓝色沉淀 3NaOH+FeCl3→Fe OH 3↓+3NaCl