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2013 （大纲卷） 12．阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分） 客从 杜甫 客从南溟来，遗我泉客珠① 。珠中有隐字② ，欲辨不成书。 缄之箧笥③ 久，以俟公家须。开视化为血，哀今征敛无。 【注】①泉客珠：指珍珠。泉客，传说中的人鱼，相传它们流出的眼泪能变为珍珠。②佛教传说，有些珠子中隐隐有字。③箧笥：指储藏物品的小竹箱。 ?这首诗讲述了一个故事，请简述这个故事。（4分） ?从全诗看，“珠中有隐字”、珍珠“化为血”各有什么寓意？（4分） ?有客人从南方来，送我珍珠，珍珠里隐约有字，想辨认却又不成字； 我把它久久地藏在竹箱里，等候官家来征求；但日后打开箱子一看， 珍珠却已化成了血水，可悲的是我现在再也没有什么可以应付官家的征敛了。 （4分。答出故事梗概的，给2分；答出“欲辩不成书”意思的，给1分；答出“哀今征敛无”的，给1分。意思答对即可。）? 1、读意象：通过诗中意象体味作者情感。 诗歌中，总有一些特定的意象代表特定的含义，也往往寄托着特定的情感。这些特定的意象，我们称之为“传统性意象”。 如：以松菊象征高洁； 以香草美人象征理想等； 提到“羌笛”，想到那幽怨凄凉的声音，想到寄寓于声音之中的别意与乡情。 (三)抓关键词句品情态 2、抓住景、事、情 有变的，有不变的，人世沧桑巨变，自然景物亘古永恒，古今对比，诗人抒发了古今兴亡盛衰之感。 情 诗人游凤凰古台，看到吴宫上演的今昔变化，感受晋代衣冠成冢。写的是南京作为六朝古都经历由盛到衰的变化。 事 空荡荡的台，千古自流的江水，落日下的山峦、青天、长江水，水中白鹭洲。写的是南京的自然景色依旧。 景 吴宫花草埋幽径， 晋代衣冠成古丘。 三山半落青天外， 一水中分白鹭洲。 愁 情 诗人望长安而不见。 事 “浮云蔽日”有深意，飘浮不定的“云” ，与左右逢源的奸邪小人相似；“日”为天的代表，指皇帝天子。 浮云蔽日使自己不得见长安，自然因不被统治者重用而忧愁。 浮云、太阳。 景 总为浮云能蔽日， 长安不见使人愁。 描绘的是一幅初秋边关阴沉凝重的夜景。寓意边境局势的紧张。 秋风吹入汉关，寒云飘拂，冷月照亮西山； 沙场将士在夜晚奋勇追击残寇； 守边将士，斗志昂扬、坚信必胜的豪迈情怀。 3、关注诗歌“情点”： 情点：诗歌中直接或间接表达或透露诗人思想感情的字眼。 ①动词：羌笛何须怨杨柳，春风不度玉门关。“怨”字明显用了拟人手法，既是曲中之情，又是吹笛人之心。 ②形容词：黄河远上白云间，一片孤城万仞山。一个“孤”字，写尽环境之孤苦，深达人心。 （1）修饰词：形容词、动词 、副词等，尤其是冷暖色调形容词多能表现悲喜心情 。  ③特殊词： a.叠词：叠词作用不外两种，增强语言的韵律感或内容的形象性。迢迢牵牛星，皎皎河汉女。（《迢迢牵牛星》）无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。(《登高》杜甫) b. 颜色词、活用词：颜色冷暖一般表现心情悲喜，增强描写的色彩感和画面感，渲染气氛。 “两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天”。 “流光容易把人抛，红了樱桃，绿了芭蕉。”“记得绿罗裙，处处怜芳草。” 　　“细草微风岸，危樯独夜舟”中的“独”字就是情感语言，它揭示出了诗人的孤独感；“独行穿落叶，闲坐数流萤”中的“独”“闲”就是情感语言，揭示出诗人的孤独、无聊之感。 　　诗词中的一两个字往往揭示了其情感，这样的字叫“情感语言”。如抓住了这些字，把握思想感情往往既快又准。它不单单是诗眼词眼，有时藏在写景叙事句中。 　　王维的《山居秋暝》最后一联“随意春芳歇，王孙自可留”是诗眼句，而“留”则是诗眼，全诗要表达的对山水田园的留恋和对官场的厌恶都通过“留”字表现了出来。 　　结句和其他表明诗眼的字句，往往直接透露了诗的主旨。 举例 方法 （2）关键句 ①首句（联）：从首句了解基调，许多诗词，往往在开头部分，奠定基调，统领全诗。 ②尾句（联）：从尾句了解主旨，在最后一两句升华，卒章显志，或较为鲜明直接地表达出情感、主旨和态度，或婉转含蓄表现郁积在心中的情感。 ③重要句子：隐含诗歌重要信息，有助于我们了解诗歌内容，理解诗人情感。 ④典故句：辨析所用典故有助于把握诗人情感。 表达了诗人身处异乡的孤独、凄凉 表达了生活在边塞艰苦环境中的凄苦 表达了人生不如意的郁闷、无奈 一挖 作者信息 二挖 注释信息 三挖 题干的暗示 三读诗歌 挖暗示信息 第一步 第二步 第三步 质量铸就品牌 品质赢得未来 语文 结束 NO.2 诗歌怎么读 真题体验 锁定高考 学案设计 破译高考 演练提能 剑指高考 质量铸就品牌 品质赢得未来 结束 语文 专题一 识记现