“山”行教案.docVIP

“山”行 教学目标： 1．掌握独体字山和山作为偏旁时的写法。 2．通过观察练习，掌握“岭、峰、岗、崩、岔、峦”六个字的特点并能规范书写。 3．激发学生对书法艺术的兴趣，培养学生的审美情趣，使他们受到书法文化的熏陶。 4．向学生渗透互相谦让、团结合作的思想教育。 教学重点： ??? 掌握山字旁在左右结构和上下结构汉字中的书写特点和结构规律。 教学难点：山字旁在不同结构的汉字中的运用。 教学过程： 齐背自编《写字歌》： 提笔就是写字时，? 拿起笔，要牢记： 手一寸，胸一拳， 眼一尺，?头摆正， 肩放平，腰挺直， 腿并排，足要安，? 端端正正学写字， 堂堂正正来做人。 一、导入，板书课题： 师：同学们不仅背得熟练，而且坐得端正，看来大家养成了良好的写字习惯，相信这节课一定会把字写得更加漂亮。 师：老师先来考考大家，请看这些字，你认识哪几个？（出示甲骨文、金文、小篆、印篆、隶书、行书、草书7种字体的山字） 生：上面两个是个山字。 师：你怎么知道的？ 生：看起来像是山。 师：这是我国最早的汉字，它是用线条来描画事物的形状，叫甲骨文。 生：下面这几个也是山字。 师：对，其实上面这些字都是山字，分别是金文、小篆、印篆、隶书、行书、草书的山。老师也想来写一个“山”字，（板书：山）你知道这是什么体的吗？ 生：楷体。 师：加上这个楷体的山，汉字发展演变的几个阶段就完整了。汉字从甲骨文演变到现在的简