《勾股定理》第一课时说课稿1.docVIP

《勾股定理》第一课时说课稿 一、教材分析 数学是一门来源于生活，又应用于生活的学科实际生活中，有不少问题的解决都涉及到直角三角形的相关知识.《勾股定理》是几何中几个重要定理之一，它揭示了直角三角形中三边的数量关系，有助于学生在原有基础上对直角三角形认识的加深，有利于数形结合，即把图形语言、文字语言与数学符号语言有机地结合起来，同时也是学生进行后续学习的基础.人教版新课标教材将《勾股定理》的学习安排在了八年级下册第十章中.首先从观察入手，给学生创造学习情境，接着探索直角三角形三边的数量关系，并由特殊一般，使学生体会数形结合的思想和数学探索的乐趣.在呈现方式上本节内容更突出了实践性与研究性，突出了发现数学、学习数学、使用数学的意识与过程，注重联系学生的生活实际. 二、教学目标 由于本课是第一课时，主要使学生体验从生活中探求规律的过程，并能使用勾股定理解决简单的计算问题，所以三维目标的知识与技能目标主要体现在： 〈一〉知识与技能 体验勾股定理的探索过程； 利用勾股定理解决直角三角形中已知两边求第三边的问题； 通过变形题的训练，提高学生的解题能力，并使学生体会到学数学、用数学的乐趣. 〈二〉过程与方法作为一名数学教师，不仅要传授给学生数学知识，培养学生的解题能力，更重要地是要传授学生数学的思考方法，提高学生功能的数学意识，所以在过程和方法目标上，体现在让学生从普普通通的平面图形中去探索定理