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在小学英语教学中创新模式的尝试 漳平市永福镇菁华小学 许 妮 国家基础教育课程改革的实施，标志着教育工作者要转变传统的教育观念，走进新课程，在教学中实施素质教育。《标准》将英语课程的总体目标确定为学生综合运用能力的形成，这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合基础之上的。这一目标的确定，将英语课程从反对关注知识与技能的培养提高到对学生整体素质的培养，使学生既有较强的英语语言运用能力，又有自主学习能力和良好的个性品格，从而为终身学习打下良好基础。《英语课程标准》也进一步强调教学应紧密联系学生的生活实际，创设尽量真实的语言情境，组织具有交际意义的语言实践活动。英语教师作为实施新课程的主体，应学会如何巧妙自然地寓英语学习于生活体验之中，把新理念推向课堂班级层面，变理想的课程为现实的课程，从而改变学生的学习和思维方式，释放学生的创造潜能。在英语课堂中我尝试了一些新的模式，从中颇多获益。 一、更新教学理念 教师的任务在于帮助学生认识学习对象，明确学习任务，确立学习目标，组织学习活动，创设学习环境，传授获取知识的方法。在教学过程中，重视师生认知领域里的思维活动，情感领域里的心理活动，并且注重三者的结合，以创造在学生年龄段上堪称水平的影响深远的学习活动。 二、采用任务型教学模式 任务型把语言应用的基本概念转化为具有实践意义的课堂教学方式。所谓“