(word)“贵州新学校计划”校长论坛文章(马仲玲).docVIP

开发特色课程 彰显学校特色 ——在特色课程开发中推进特色学校建设的探索与思考 马仲玲 （贵州省贵阳市乌当中学 　550018） 摘要：《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》下一步高中的发展是多样化发展特色发展全面发展和有个性的发展。高中学校同质化问题《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》（公开征求意见稿）开始向全社会公开征求意见。这是中国进入21世纪之后的第一个教育规划，也是中国政府通过问计于民，为未来10年勾勒的教育改革“路线草图”。在规划纲要“高中教育”部分明确提几个关键词，第一，下一步高中的发展是多样化发展。第二，要特色发展。第三，全面发展和有个性的发展。要鼓励学校根据每一个学生的特长因材施教，同时要对不同的学生，特别是潜质不同的学生要有自己个性特长的发展，这样解决高中学校同质化和千校一面高度雷同的问题。纲要里把以人为本、推进素质教育提高作为中国教育改革和发展的战略主题。主导思想就是提高质量。教育发展有自身的规律，必须要按照教育规律办学，这样才能办出特色，办出水平。《纲要》很多条文都指向了这一点，让教育回归教育的本质。都有自己的传统、特色、理念、文化、精神和风格，只有把自己的特色办出来，才能提高人才培养的质量。“特色”不表现为学校具有个性化的外显环境、校本化的课程体系、独特的教育教学管理制度、明显优于同类学校的特色项目,更表现为凝聚在学校每一个成员身上的一种精神品质。 人与自然、人与社会环境和谐统一、可持续发展人与自然交流融通。以建设生态文明学校为目标，从改变学生思想和行为做起，将可持续发展的种子播撒在每位学生心中，增强可持续发展意识和社会责任感，使之成为面向世界、面向未来的现代文明青年。课程是学生的精神食粮，课程质量直接影响乃至决定学生智力、品格、体质的发展，课程国民素质和国家未来竞争力课程是实施培养目标的蓝图是组织教育教学活动的最主要的依据学校教育体系中核心地位，具有牵一发而动全身的作用。教育价值观是教育要关注人，关注每一个人，关注每一个人的生活、生存和发展；教育要着眼于全民族素质的提高，致力于综合国力的增强。新课程始终秉持民主、科学、开放的理念，坚持把学生看成是教育的真正主体，注重体现课程本身的个性发展价值 参考文献： 《人民教育》，上海教育出版社，2010. 朱慕菊《走进新课程——与课程实施者对话》 7