正数和负数的学案和三单.docVIP

学习 年级 四年级 学 科 数学 主 题 正数和负数 导学 教师 赵更 课型 问题解决课 课时 1 学习日期 教 学 目 标 知识与技能： 1、在熟悉的生活情景中，了解负数的意义。 2、在具体的情景中认、读、写负数，会用负数表示一些日常生活中的问题。 3、了解负数的大小。 过程与方法：在具体的情景中进行负数的教学，让学生在讨论交流中学习，互相促进。 情感态度价值观： 在具体情景中进行负数的学习，这样有利于学生感受负数的实际意义，并培养学生获取信息并进行分析的意识和能力。 重 点 难 点 教学重点：了解负数的意义和负数在生活中的应用。 教学难点：对负数意义的理解。 关 键 问 题 对负数意义的理解。 教 学 方 法 1、情境教学法：创设情境，学生的主体作用， 学生准备：1、利用结构预习六字诀进行预习。 2、与老师共同完成、评价《问题导读——评价单》。 课 堂 学 习 过 程 设 计 上课 年级 四年级 学科：数学 主题 正数和负数 指导教师 赵更 第几课时 2 课型 问题解决课 学习日期 程序（要素） 时间 创设情景 教师行为 期望的学生行为 一、创设情境，问题呈现。 2分钟 创设谈话情景 【师旁白】做反口令游戏，引出生活中意义相反的量用正数和负数来记录。 【师旁白】通过预习我们已经自主学习了正数和负数。这节课我们来进