5.4.4 用一元一次方程解配套、工程问题.docVIP

第4课时 用一元一次方程解配套、工程问题 一、教学目标： 知识目标：1．理解工程问题和产品配套问题的基本等量关系。 2．会用这些等量关系列一元一次方程解决这类问题。 能力目标：通过列方程解决实际问题，培养学生数学建模能力、探索能力、分析能力。 情感目标：让学生在实际问题情境中感受数学的应用价值，产生对数学的兴趣，养成认真听他人发言的习惯，感受与同学交流的乐趣。 二、教学重难点： 重点：根据题意列出方程。 难点：从实际问题中建立数学模型，从数量关系中提炼出等量关系。 三、教学过程： （一）导入新课： 1、明确目标，导入新课[来源:学_科_网] 学习目标 （1）理解并掌握工程问题和产品配套问题的基本等量关系。 （2）能运用这些等量关系解决实际问题。 （3） 掌握用一元一次方程解实际问题的基本思路。 2、复习回顾，打好铺垫 1. 一项工作，甲独做3小时可完成，则甲的工作效率为____；乙独做6小时可完成，则乙的效率为____；若甲乙合作则合作效率可表示为_____。 2. 一件工作，甲用10天可以完成，现在甲独做了a天，则甲的工作量为____。[来源:Zxxk.Com] 3. 一项工作，由一个人独做40天可完成，现由4个人共做5天，则完成的工作量为_____。（假设这些人的工作效率相同） 4. 一件工作，甲独做用8天可以完成，乙独做用6天可以完成，若甲乙合作x天可以完成任务，则可列方程