[中学联盟]北京市大兴区蒲公英中学人教版七年级数学上册教案：1.3.2 有理数的减法（二）.docVIP

第（ ）课时 标题 1.3.2有理数的减法（二） 日期 [来源:学|科|网Z|X|X|K] 学 习 目 标 1.理解有理数加减法可以互相转化，能把有理数加减混合运算统一为加法运算，灵活应用运算律进行计算 重 难 点 1.重点：有理数加减法统一为加法运算，掌握有理数加减混合运算． 2.难点：省略括号和加号的加法算式的运算方法． 环节设计 思考札记/设计意图 一、复习提问，引入新课 1．叙述有理数的加法、减法法则． 2．计算． （1）（-8）+（-6）； （2）（-8）-（-6）； （3）8-（-6）； （4）（-8）-6； （5）5-14． 二、新授，设置情境，引入课题 一架飞机作特技表演，起飞后的高度变化如下表： 此时飞机比起飞点高了多少千米？ （组织学生小组讨论并得出答案） 学生可能出现的算式：[来源:学科网ZXXK] （1）4.5＋（－3.2）＋1.1＋（－1.4） (2)4.5－3.2＋1.1－1.4 提出课题：有理数加减法混合运算． 分析问题，探究新知 回顾小学加减法混合运算的顺序．（从左到右，依次计算） 以教科书23页例5计算 （－20）＋（＋3）－（－5）一（＋7）为例来说明。鼓励生来进行独立计算。 （这里要给学生充裕的时间，让学生算出答案，估计学生能解决这个问题 3，教师引导： 这个式子中有加法，也