岳麓版高中历史必修三第四单元知识点考点整合.docVIP

诗歌、小说和戏剧 流派 浪漫主义文学 批判现实主义文学 现代荒诞派戏剧 无产阶级革命文学 时代背景 a.暴风疾雨的革命与波澜起伏的b.改革人们对社会现实普遍感到失望 a.资本主义制度普遍确立 b.社会矛盾日趋尖锐 世界大战和经济大萧条 国际共产主义运动风起云涌 盛行时期 18世纪后半叶——19世纪中叶 19世纪中叶——20世纪初 20世纪50、60年代 19世纪中叶以后 思想倾向 “文学上的自由主义”；揭露社会现实（拜伦），憧憬美好未来（雪莱） 对社会现实进行冷静、深刻的审视与批判 a.强调个人主观感受 b.用夸张怪诞的方式警醒世人 艺术特色 a.想象力丰富 b.通过心理描写揭示人物内心情感 a.细节的真实性 b.形象的典型性 c.描写的客观性 a.没有鲜明的人物形象、扣人心弦的戏剧冲突 b.舞台形象和情节支离破碎 c.人物语言颠三倒四 d.道具功能奇特怪异 代表人物 a.拜伦（英）：具有民主思想和反叛精神；抨击封建专制、丑恶的资本主义；孤傲的“拜伦式英雄”；《恰尔德·哈罗德游记》；《唐璜》（“讽刺现代社会积弊的百科全书”） b.雪莱（英国）：未来寄托着普遍的爱；“乐观主义精神”；《西风颂》 c.海涅（德国）：《德国——一个冬天的童话》 d.雨果（法）：《悲惨世界》 a.司汤达（法）：《红与黑》 b.巴尔扎克（法）：《人间喜剧》（19世纪前期法国社会生活“资本主义社会的百科全书”） c.狄更斯（英）：《双城记》 d.托尔斯泰（俄）：《战争与和平》 a.贝克德（法）：《等待戈多》 a.高尔基（俄）：《母亲》（革命现实主义奠基之作） 影响 a.对下层劳动人民寄予深切同情 b.愿望流于空幻，感召力极强 a.提供了认识社会人生的镜子 b.没有指出社会发展趋势 二、音乐 （一）古典主义音乐 1.特点：反映人类的普遍追求，注重形式与自然平衡，强调风格高雅，体现乐观向上的进取精神。 2.代表人物：贝多芬（启蒙与革命的时代） （1）革命精神：追求进步和自由；反抗封建、追求民主。 （2）作品特点 a.构思广阔，形式宏大 b.英雄主义、乐观主义精神 c.哲理性强 （3）突出贡献 a.创造交响乐新形式（声乐器乐结合） b.器乐反映社会重大题材，调动一切表现手段 （4）评价：把古典音乐发展到顶峰，又开创了浪漫主义的先河 3.其他代表人物 （1）海顿：“交响乐之父” （2）莫扎特：“音乐天才” （二）浪漫主义音乐：强调艺术家的个性和独创性，偏重于色彩和感情。 （三）印象派 1.特点：强调声音的响度和音色，主张取代传统音乐中的调式和和声体系；音乐只能提供一种暗示和心境。 2.代表人物：德彪西（法）——《牧神午后·前奏曲》（1892）《春》 3.评价：拓宽审美领域，为艺术家发挥个性提供新途径，孕育对传统艺术的新突破。（20世纪初） （四）现代派：流派众多、风格多样。 三、美术 （一）印象派 1.背景：科学技术的发展（光学理论及实践） 2.特点：直接描绘阳光下的物象，追求强烈的个人感受，根据自己眼睛的观察和感受，来表现微妙的色彩变化。 3.方式：户外写生 4.代表人物：莫奈（法国画家的代表） （1）在一天的不同时间进行写生，感受不同的光景及气氛 （2）光与色的明度差别及鲜明感 （二）新印象派、后印象派（过渡时期）：棱角分明 1.代表人物 （1）塞尚（“现代绘画之父”）：绘画的源泉在现实世界；《埃斯泰克的海湾》 （2）高更：土著民族画家 （3）梵高：《向日葵》 （三）现代派（20世纪50年代——突破性进展） 1.特点：研究色彩与视觉，大胆运用各种新材料。 2.代表人物：毕加索（西班牙）——粗犷刚劲的个性，内部的统一与和谐 3.评价：现代派美术是第二次工业革命的伴生产物，反映了人们的精神创伤、变态心理、个人主义、虚无主义 四、电影与电视 （一）电影 1.产生：19世纪末，随着摄影技术、缩短曝光、连续摄影技术的发明，法国的卢米埃尔兄弟发明电影。 2.默片时代（~1927） （1）特点 a.声与画脱节 b.剧情的即兴性 c.多为喜剧 d.只有黑白两种颜色 e.简洁明快的故事情节，夸张生动的动作 （2）代表人物：卓别林 a.《城市之光》 b.《摩登时代》 c.《大独裁者》 3.有声电影 （1）产生：1927年，美国人格里菲斯（“现代电影之父”“电影界的莎士比亚”） （2）原因：影像与声音结合技术日趋成熟 （3）影像：电影全面繁荣阶段 ▲电影是电视的先导，电视在各个方面的基本理论基本上来自电影 （二）电视 1.发明：1926——贝尔德（英）——黑白电视 1941——彩色电视 2.特点 （1）视听兼备，声画并茂 （2）覆盖面广，时效性和现场感强 3.作用 （1）最重要：传播资讯 （2）重要：娱乐 （3）重要：展示优秀艺术品 （4）其他：远程教育