小学数学六年级下册学指南文档.docVIP

信息技术与学科教学深度融合 课堂教学新形态指南 小学六年级数学（下册） 一、全书指导： 【课标要求】 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“学段目标”的“第二学段”中提出了“体验从具体情境中抽象出数的过程，了解负数的意义；经历数据的收集、整理和分析的过程，掌握一些简单的数据处理技能；体验随机事件和事件发生的等可能性。初步形成数感和空间观念，感受符号和几何直观的作用；进一步认识到数据中蕴涵着信息，发展数据分析观念；通过实例感受简单的随机现象。在观察、实验、猜想、验证等活动中，发展合情推理能力，能进行有条理的思考，能比较清楚地表达自己的思考过程与结果。会独立思考，体会一些数学的基本思想。” 《义务教育数学课程标准（2011年版）》在“课程内容”第二学段中“数与代数”方面提出“在熟悉的生活情境中，了解负数的意义，会用负数表示日常生活中的一些量；能解决百分数的简单实际问题；通过具体情境，认识成正比例的量和反比例的量；会根据给出的正比例关系的数据在方格纸上画图，并会根据其中一个量的值估计另一量的值；能找出生活中成正比例和反比例关系量的实例，并进行交流。在“图形与几何”方面提出“通过观察、操作，认识圆柱和圆锥，认识圆柱的展开图。结合具体情境，探索并掌握圆柱的体积和表面积及圆锥体积的计算方法，并能解决简单的实际问题。”在“统计与概率”方面提出“经历简单的收集、整理、描述和分析数据的过程；会