小学数学教学中培养生问题意识的研1.docVIP

《如何在小学数学教学中培养学生的问题意识》结题报告 洛南县灵口镇庙湾小学 何盈珍 课题的提出 问题意识主要是指学生具有自主探讨，积极思考，敢于发现问题、提出问题、 阐述问题等自觉的心理活动。它是学生创造力的一个重要组成部分。 知识经济日益发展，社会经济竞争激烈，迫切需要创新型人才。爱因斯坦曾指出：“提出一个问题比解决一个问题更为重要，因为提出新问题需要创造性的想象力，它标志着科学的真正进步。让学生敢于提出问题，学会提问题，善于提问题，对培养学生的创新精神和实践能力都大有益处。而在现实生活中，我们的学生的问题意识却严重缺失。冷静的反思我们的课堂教学，大部分是以老师讲授为主，教师讲概念、讲例题、讲答案，这种满堂灌的传统教学模式为我们培养出来一个个 “解题能手”“考试强手”，却缺乏创新意识，不会发现问题。因此培养学生的问题意识，是至关重要的。所以我们课题组经过反复磋商，决定把《如何在小学数学教学中培养学生问题意识》作为研究课题。 二、研究对象与方法。 1、研究对象：一至六年级分低、中、高年级组，分别抽取一、三、六年级作为重点研究对象，进行跟踪研究，全校师生为作为面上研究对象。 2、研究方法 （1）文献资料法：收集、整理、归纳有关小学生问题意识培养的理论、案例，为课题研究准备充分的专业知识、基础。 （2）问卷调查法：教学实验前后，通过问卷调查、个人访谈等形式，记录原始数据，为研究