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四年级作文字数
四年级作文字数
附作文评分标准：（四年级）
一类文（27—30）：
1、字迹工整。
2、写作文题目。
3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。
4、内容具体，能紧紧围绕写作要求把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述。
5、能合理地分段写作。
6、350字以上。
二类文（23—26）：
1、字迹比较工整。
2、写作文题目。
3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思。
4、内容比较具体，能围绕写作要求把意思表达得较清楚，描述较生动。
5、能合理地分段写作。
6、300字以上。
三类文(18—22):
1、字迹欠工整。
2、写作文题目。
3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思。
4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写;
5、层次不够清楚;
6、250字以上。
四类文（14—17）：
1、书写不够认真。
2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，错别字较多。
3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚。
4、层次不够清楚。
5、200字以上。
五类文（13分以下）：
1、字迹潦草辨识困难;
2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多;
3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云;
4、跑题;字数少。
5、如只写作文题目，得两分。
篇二：三、四年级作文评分标准
三、四年级作文评分标准
一类文（27—30）：1、字迹工整、美观；2、写作文题目；3、语句通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能用上学过的成语、谚语、名句等，会用恰当的修辞方法；4、精心选材，内容具体，能紧紧围绕一个中心把意思表达清楚，能进行生动而细致的描述；5、段落层次分明，有一定的逻辑性和思想内涵；6、正确使用标点符号；7、达到规定字数。（扣0—3分）
二类文（24—26）：1、字迹比较工整、美观；2、写作文题目；3、语句较通顺流畅，能用完整的句子表达出自己的意思，能偶尔用上学过的成语、谚语、名句等，会用常用的修辞方法；
4、内容比较具体，能围绕一个中心把意思表达得较清楚，描述较生动；5、能合理地分段写作；6、能正确使用常用的标点符号；7、达到规定字数。（扣4—6分）
三类文(18—23): 1、字迹欠工整。2、写作文题目；3、语句基本通顺流畅，基本能用完整的句子表达出自己的意思，缺乏常用的修辞方法；4、内容欠具体，中心基本明确，缺乏生动的描写；5、层次不够清楚；6、标点使用大体正确，错别字多；7、达到规定字数。（扣7—12分）
四类文（12—17）：1、书写不够认真；2、语句的完整性和通顺程度不够，句子的表达不完整，有语病,错别字较多；3、内容比较简单，中心不明确，文章的意思表达不清楚；4、层次不够清楚；5、标点符号使用不当；6、字数略少。（扣13—18分）
五类文（0—11）：1、字迹潦草辨识困难；2、语句不通顺、不完整，病句多，错别字多；3、内容很简单，没有中心，记流水帐，重复啰嗦，不知所云；4、标点符号错误明显；5、跑题；
6、字数在300字以下、只写一个作文题目，或者干脆空白。（扣19—30分）
篇三：三四年级作文标准
三、四年级作文评分标准
一类：（27-----30分）
1、字迹工整、美观。
2、语句通顺，能比较完整地用句子表达自己的意思。
3、段落层次分明，能基本正确使用标点符号。
4、内容具体，能围绕一个中心把意思表达清楚。
5、能用上比较恰当的修辞方法，能够遣词造句。
6、基本没有错别字。
7、达到规定字数，酌情处理。
二类：（24-----26分）
1、字迹比较工整、美观。
2、能合理分段写作，能正确使用常用的标点符号。
3、语句较通顺，能表达出自己的意思。
4、内容较具体，中心基本明确。
5、适当用上修辞方法，较能够遣词造句。
6、错别字少。
7、达到规定字数，酌情处理。
三类：（21------23分）
1、字迹欠工整。
2、内容欠具体，中心基本明确。
3、层次不够清楚，标点使用大体正确。
4、语句表达不够通顺、完整，能基本表达出自己的意思。
5、缺乏常用的修辞手法，缺乏遣词造句。
6、错别字较多。
7、基本达到规定字数，酌情处理。
四类：（18-----20分）
1、书写不够认真。
2、层次不清，标点使用不当。
3、语句的表达不完整，有语病。
4、内容简单，中心不明确，文章意思表达不清楚。
5、错别字多。
6、字数略少。
五类：（17分以下）
1.空白卷0分。
2.只写作文题目2分。
3.胡抄乱写，与文章内容无关（3----5分）。
4.内容简单，没有中心，记流水账（6-----10分）。
5、字迹潦草，
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