植物探究行动要点分析.docVIP

特色文化引领下培养小学生科学素养的行动研究 ——以“百合”文化子课题苗圃探究项目为例 一、发现问题---我为什么要解决这个问题 在《新课程标准》中明确指出:“小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的”。目前，在学校日常教育中偏重于学生对学科知识的掌握，尤其是农村小学，往往忽视对学生科学素养的培养，而家长也只重视孩子语文、数学、英语的成绩，忽视了对其子女的科学素养培养，而且随着年龄的增加，创造思维越呆滞，创新能力下降。 亲爱的同学: 你们知道吗?在21世纪，无论社会还是个人想要成功地发展，全民及个人的科学素养是至关重要的。我们相信通过你们的学习，你们都可以成为具有科学素养的人。请你根据实际情况如实回答问卷中的各个项目，你的回答将对我们的研究工作是十分重要的。谢谢你的支持! 序号 题目 调查统计 1 当你遇到某种有趣的或是令人惊奇的现象(比如鸡蛋能承载一个人)时，你是:（ ） A、当时觉得很有意思，过后便将它放在脑后了;B、觉得很有趣，很想知道原因;C、觉得很有趣，很想知道原因，并且自己尝试着去解决。 A：33 B：12 C：5 2 当你遇到问题(如铁块会沉入水中，而铁船却能浮在水面?)时，你是:（ ） A、直接寻找答案;B、自己先思考，并作出假设，然后再寻找答案。 A：41 B：9 3 在假期中，你是: （ ） A、有计划的安排好自己的学习与娱乐;B、就那样过呗!C、有计划，但总不能按计划去做D、有计划，而且也能按计划去做，但不能坚持。 A： 3 B：20 C：12 D：15 4 通常，你的制作:（ ） A、用现成材料进行组装或拼凑;B、材料是自己动手找，然后根据自己的构思进行制作。 A：36 B：14 5 你会使用下列哪些仪器:（ ） A、直尺、量角器、圆规;B、量杯、量筒;C、测力计、温度计;D、天平。 A：50 B：29 C：11 D：3 6 你的知识、信息来源是:（ ） A、课堂上学到的;B、课外书上来的;C、网上得来的;D、根据活动的需要，检索、查阅和筛选书刊、上网及其他信息源。 A：31 B：8 C：3 D：6 7 有小朋友说:“人站在鸡蛋上，蛋壳不会破”，你会:（ ） A、很相信;B、不相信;C、不相信，并亲自做实验来看个究竟。 A：3 B：47 C：0 8 当你在观察实验过程中有新的发现时，你会：（ ） A、把新的发现藏在心理，生怕说错;B、把新的发现及时告诉同伴;C、进行多次实验得到证实后，再告诉同伴。 A：31 B：18 C：1 9 如果你看到蚕宝宝吐出了黄色的丝，你会:（ ） A、觉得很惊奇;B、觉得没什么大不了;C、觉得很有趣，并且会尝试着研究出其中的奥秘来; A：13 B：34 C：3 10 我是一个男人，假如你的儿子是我儿子的父亲，那么下列哪一种是我和你的关系：（ ） A、你的父亲;B、你的祖父;C、你的儿子;D、你的孙子;E、你就是我本人。 A：13 B：15 C：11 D：11 11 当别人否定你的意见时，你会：（ ） A、你会对提意见的人怀恨在心;B、觉得很不屑;C、虚心听取别人的意见。 A： 6 B：28 C：16 12 如果需要你长期观察某种动物(如蚕)的生长过程并做好观察记录时，你的态度是：（ ） A、不愿按时观察;B、偶尔观察和记录，事后补一份;C、能经常观察，但懒得记录;D、能坚持观察并记录。 A：8 B：5 C：14 D：23 13 你的一位同学利用节假日在大街上进行节约用水、节约用电的宣传，你会怎样?：（ ） A、支持并与他一起宣传;B、赞成但自己没有勇气宣传;C、嘲笑他。 A：3 B：40 C：7 14 你认为“麻雀”是害鸟还是益鸟：（ ） A、麻雀会偷吃稻谷，所以它是害鸟;B、麻雀会帮助人类消灭害虫，所以它是益鸟;C、分析麻雀对人类的利弊，肯定麻雀对人类所作出的贡献。 A：13 B：26 C：11 15 老师想让你调查一下农药对土壤的污染情况，你会：（ ） A、不感兴趣;B、想调查但怕麻烦;C、自己一个人去调查;D、与同学一起调查。 A：23 B：18 C：3 D：6 16 与同学讨论时：（ ） A、我常常放弃自己的意见，附和大家;B、我常常发表不同的意见;C、我常常发表和别人相同的意见; A：27 B：15 C：8 通过调查，我小学生科学测试成绩偏低，特别是与日常生活相关的出错率较高，表明我小学生科技素质偏低，科技教育薄弱状况令人担忧。——我解决问题的过程 参与本次活动的是本校四、五、六年级的学生，大约120人，这部分学生已具备一定的科技知识，多次参与各项科技竞赛活动。通过活动的开展，加大宣传力度，以点带面，全校分享探究小组的实践成果。 （一）开展上塘小学校园植物挂牌、及宣传普及植物知识活动。 1