比例尺教学设计(集体备课).docVIP

曹范镇中心小学教师集体备课表 科学：六年级 主备人 赵中兰 时间： 2014.3 课题 比例尺的意义 课型 新授 第 1 课时 教学目标 1、通过学习，初步理解比例尺的意义。 2、认识数值比例尺和线段比例尺两种不同的表现形式，学会求出平面图的比例尺。 3、能运用所学的比例尺的知识解决生活中的问题，并在小组合作中培养合作意识和创新能力。 教学重点 理解比例尺的意义,能根据比例尺正确求出图上距离和实际距离。 教学难点 计算图上距离或实际距离时长度单位的使用和换算，把线段比例尺改写成数值比例尺。 教学具准备 直尺 课件 圆规 教 学 过 程 二次备课 一、猜谜语，设置问题，导入新课。 1、猜谜语：说大不算大,小小地方放得下；说小不算小,五湖四海装得了。 2、出示中国地图，让学生比较感知两地间的图上距离和实际距离之间的差距，问：它们之间存在怎样的关系？也就是这节课咱们要探讨的问题，板书课题——认识比例尺 二、探究导学。 （一）自主学习，合作探究 1、学习比例尺的意义。 咱们教室长8米，宽是6米，请你把它的平面图画出来。 学生先独立画，画完后小组交流： （1）怎样确定图上的长和宽？ （2）图上的长和实际的长的比是多少，图上的宽和实际的宽的比是多少？ （3）汇报（教师根据学生的汇报板书） （4）揭示比例尺的意义。 教师指着黑板上的数据说：我们把操