北师大版初中七下图的全等教案.docVIP

第三章 三角形 3.2 图形的全等 【教学目标】 知识与技能过程与方法情感态度与价值观行为与创新教学 观察图片引导学生认真观察几何图形找出完全一样的图形。能够重合的图形称为全等图形，全等图形的形状和大小都相同。完成课本“议一议”。 观察下面两组图形，它们是不是全等图形？为什么？ 二、应用练习 促进深化 能够完全重合的两个三角形叫做全等三角形，比如，在图中，△ABC与△DEF能够完全重合，它们是全等的。其中顶点A，D重合，它们是对应顶点；AB边与DE边重合，它们是对应边；与重合，它们是对应角. △ABC与△DEF全等，我们把它记作“△ABC≌△DEF”. 记两个三角形全等时，通常把表示对应顶点的字母写在对应的位置上. 三角形中还有高线、中线、角平分线等特殊的线。在下图的两个全等三角形中，画出一组对应的高，一组对应的中线，一组对应的角平分线，每一组线段有什么样的大小关系？你是如何知道的？与同伴交流。 如图，已知△ABC≌△A’B’C’，在△A’B’C’中指出D点的对应点D’，你是如何确定这个点的？与同伴交流。 在△A’B’C’中找出E点的对应点E’,找出线段DE的对应线段D’E’， 对应线段DE与D’E’有什么大小关系？与同伴交流。 三、能力再提升 1．找朋友：请找出图中全等的图形。 2. 如图:△ABC≌△AEC, ∠B=30°, ∠ACB=85°,求出△AEC各内角的度数. 3．如图:△AOD≌△BOC,写出其中相等的角。 4．如图,若△ABC≌△EFC,且CF=3cm,∠EFC=64°, 则BC=_____cm,∠B=_____. 你还能求出哪些边的长度,哪些角的度数? 5.沿着图中的虚线，分别把下面的图形划分为两个全等图形(至少找出两种方法)，并与同伴进行交流。 四、归纳小结 教师提问：（1）什么是图形的全等？（2）全等三角形有何特征？ 学生畅所欲言。 五、本课作业 如图，你能将它分成两个全等的图形吗？可以用几种方法？能将它分成四个全等的图形吗？（找出可能的分法） 课时作业设计 1. 下列说法正确的是（　　） ①用一张像纸冲洗出来的10张1寸像片是全等形；②我国国旗上的4颗小五角星是全等形；③所有的正方形是全等形；④全等形的面积一定相等. A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 2. 对于两个图形，给出下列结论：①两个图形的周长相等；②两个图形的面积相等；③两个图形的周长和面积都相等；④两个图形的形状相同，面积也相同．其中能获得这两个图形全等的结论共有（　 　） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 3. 下列图形：①两个正方形；②每边长都是1cm的两个四边形；③每边都是2cm的两个三角形；④半径都是1.5cm的两个圆．其中是一对全等图形的有（ ） A．1个 B．2个 C．3个 D．4个 4. 全等图形的____和_____都相同． 5. 找出图中的全等图形: 6. 下列图形中，哪些是全等形？用线把它们连接起来． 答案： 1.C 2.A 3.B 4. 大小，形状 5. （1）-（8），（2）-（6），（3）-（9），（5）-（7），（13）-（14） 6. 答案：略． Building industry opens up new world of entrepreneurial struggle to build a three provinces of regional central cities--in the Communist x counties the six plenary session members and comrades: today, I was commissioned by the County party Committee Standing Committee, reports to the General Assembly. Consideration of all members and alternates, and comrades attending advice. A, and this year yilai of work recalled this year yilai, in municipal of right led Xia, County solidarity led County people, to science development views for guide, to good activit