第六节 教育研究报告的撰写 研究报告 .docVIP

第六节 教育研究报告的撰写 研究报告 第六节 教育研究报告的撰写 研究者在进行了一项教育研究,取得一定的研究成果之后,应将研究成果以研究报告的形式表达出来,以促进交流、传播、存储等.撰写研究报告是研究过程的重要环节。 如果整个研究过程是按科研的要求开展的，那么，撰写研究报告时遇到的主要问题不是在内容上，而是在内容的选择、组织以及表述上。研究报告作为可公诸于世的科研成果，它在内容上应该提供新的事实和新的见解，为本学科的发展作出贡献。在表述上应准确、明白并遵守一定的规范，以便读者能理解研究过程和研究结果，达到研究人员之间相互交流，使个人（部分人）的智慧之结晶汇入到全人类科学文化的洪流之中的目的。 一、教育研究报告的种类 由于教育研究的内容与方法不同,研究报告也有不同的种类. 1.实证性研究报告 用实证性方法进行研究的研究报告,称为实证性研究的报告.如:观察报告、调查报告、实验报告、经验总结报告等.这类报告都以对事实直接研究所得的材料为基础,所以报告中事实材料是主要的构成.又因对事实的认识的形成与方法设计、操作过程等有密切关系,所以,此类研究报告中还必须包括研究方法与过程的说明. 2.理论性研究报告 以理论分析为主要研究方法的研究报告,称为理论性研究报告,即论文.论文以阐述对某一事物、问题