美术课例研究报告 研究报告 .docVIP

美术课例研究报告 研究报告 篇一：美术教学课例研究培训 美术教学课例研究培训 本培训包括两个内涵：课例研究与教学课例，教学课例是包含在课例研究中的一个小概念。 一、课例研究 课例研究将围绕一节课而展开，主要研究“如何上好一节课”，聚焦于促进学生的真实发展，重点解决课中存在的某些问题，把研究融入备课、说课、上课、观课、评课的全过程。 其基本操作步骤为：确定教学内容——个人备课或集体备课——上课和观课——说课和评课。有时还需要在此基础上修改教案，用改进的方法在其他班级上课，再次组织教师观课和评课。然后把改进的过程和结果与其他教师分享。常见的活动形式有所谓“一课多轮”、“多人同课”等等。 在课例研究中，既要涉及到教学设计和教学观察，又要涉及到教学评价；撰写课例的过程，特别是撰写出“以问题解决为中心”的优秀课例，是一个发现问题、分析问题和解决问题的全过程。 通过课例研究，教师将不再像过去那样思考“这一课涉及到哪些内容”，而促使他们换一个角度去思索：“我的学生将从这一课中学到什么。” 1、课例研究的意义 课例研究是教育理念转化为教育行为的有效途径 课例研究是加速教师专业成长的有效方法 课例研究是提升常规教研活动质量和水平的有效措施 课例研究是大面积提高教学质量的有效手段 2、课例研究的操作 （1）课例研究的基本步骤 确定研究的主题（问题）