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湖南省望城县金海双语实验学校八年级物理下册《12.2.1滑轮》导学案
课题:12.2.1 滑轮 第 课时 累计 课时 学习过程(定向导学:教材 80 页至 82 页) 流程及学习内容 学习要求和方法 夯实基础
学前反馈
1.杠杆的三种类型: 2.杠杆的平衡条件: 新知学习
1.定滑轮和动滑轮
升旗时用力向下拉绳子,国旗上升,旗杆的顶部有什么装置吗?这种滑轮结构上有什么特点?生活当中还有哪些地方有这种装置?举例说明
有一种滑轮,它的轴随物体一起运动,这种滑轮叫做什么?生活当哪里安装着这种滑轮吗?举例说明
能力提升
定滑轮(重点)
问题1:实验滑轮特点。 1 用弹簧测力计测出通过定滑轮 提起1个钩码时的拉力。 2 改变钩码的个数,重复上面的实验。
实验次数
钩码重力/N
弹簧测力计示数/N
S与h关系
V拉与V物关系 结论:使用定滑轮不能 ,但能改变力的 ,相当于生活中的 杠杆。 问题2:(爬黑板)定滑轮的原理图是怎样的? 动滑轮(重点、难点)
问题1:实验动滑轮的特点。
1 拉动弹簧测力计,测出用动滑轮提升1个钩码时的拉力。
2 改变钩码的个数,重复上面的实验。
实验次数
钩码重力/N
弹簧测力计示数/N
S与h关系
V拉v物关系 结论:使用动滑轮能 ,但不能改变 ,动滑轮相当生活中的 杠杆。
问题2:(爬黑板)动滑轮的原理图是怎样的?
知识梳理
滑轮
原理(相当于)
特点
应用(举例)
定滑轮
动滑轮
五、过关检测
1.定滑轮不能 ,但可以改变力的 ;动滑轮能 ,但不能改变力的 。(难度:★)
2.动滑轮下面挂一个重200 N的物体A(如图12-2-8所示),挂物体的钩子承受 N的力,绳子的拉力F为 N。(动滑轮重不计,且不计摩擦)(难度:★★)
3.图中利用了动滑轮的是 (难度系数:★★)
4.如图12-2-5所示,通过定滑轮匀速提起重物G时,向三个方向拉动的力分别为F1、F2、F3,则这三个力的大小关系是 (难度:★★★)
A.F1最大 B.F2最大 C.F3最大 D.一样大
5.一辆汽车不小心陷进泥潭后,司机按图所示的甲、乙两种方法安装滑轮,均可将汽车从泥潭中匀速拉出。比较这两个装置,最省力的是哪一种?为什么?(难度:★★★★)
夯实基础7分钟 1.先通读教材,标记定滑轮和动滑轮的基本概念,明确定滑轮、动滑轮的特点,然后完成夯实基础设置的问题,依据发现的问题,再读教材或查阅资料,解决问题。
2.预习时间15分钟。
注意运用好双色笔做好笔记,参考书只能在课后使用,在课堂上千万不要当成教材来使用!
能力提升15分钟 3.滑轮可以看成是能够连续转动的杠杆,用杠杆的平衡条件进行分析。 4.类比法也叫“比较是指由一类事物所具有的某种属性,可以推测与其类似的事物也应具有这种属性的推理方法。
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