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陈伊玲的故事叙事作文 中国特级教师高考复习方法指导〈语文复习版〉 高考优秀作文 陈伊玲的故事 天亮了，陈伊玲踏着碎砖和积水回到了自己的家。 嗓子在隐隐作痛，一夜不曾感觉到的睡意向她袭来。她疲倦地靠在自己的床上。她的头脑中还在不停地想着：房子被台风吹倒了的人家基本上都安排了住处??还有几家的房顶需要修补??今天还要??噢，今天！陈伊玲一翻身坐了起来。今天是音乐学院复试的日子呀！“糟糕！”她急忙洗了脸去吃饭，然后匆匆地向音乐学院走去。 目光；看到其他几个一起参加初试的考生在低声地议论着她---一点；看到了坐在旁听席上的一些人---星海的名曲《二月里来》。 整自己的发音，却仍然无济于事。---意大利歌剧《蝴 兴极了。 中国教育开发网 篇二：本溪市中考满分作文-陈伊玲的故事2 陈伊玲的故事2 只要听见那银铃般的歌声，你就会猜到歌唱者准是个活泼热情的姑娘。是的，陈伊玲---这个从部队文工团转业到工厂工作的女孩子，朝气蓬勃，性格开朗，爱好音乐，更热爱工作。她不仅有一张逗人喜欢的脸，一副委婉动听的歌喉，更有一颗乐于助人的心，要不人们怎么会说：“有事找陈伊玲准没错”呢？ 在她愉快的生活中，发生了这样一个平凡而动人的故事。 这是一个漆黑的晚上，突然狂风大作，台风袭击了这个城市。更可怕的是，伊玲住的弄堂里由于电线走火，引起了一场火灾。为了安置灾民，这整整一夜，伊玲的眼皮没合上一分钟，她奔波于断瓦残垣之间，忙碌在废墟焦土之上。由于过分劳累，那住日清脆圆润的声音也变得嘶哑了，那一对明快单纯的眼睛也显得有些默然无神了。“啊，今天还要去参加复试！”清晨，当她在倾塌的城垣边，烧焦的梁柱旁坐下歇息时，突然想起了这件重要的事。 说到复试，不能不想起上次考试的情景。上星期，伊玲怀着兴奋的心情去参加音乐学院的考试。在一间古色古香的考试大厅里，她那灿烂的音色和深沉的感情惊动了四座，就连平时一向以严格要求闻名的老教授也颔首赞许。 今天要复试，伊玲知道，这将决定一个人的终身事业，何况是她如此热爱的事业啊，她捋了捋纷乱的头发，不禁说了声“糟糕”！ 果然，当她再度站在考场唱起那几支歌时，声音发涩，毫无光彩。她从人们惊异的目光中看出了询问和疑惑，但是还需要说什么呢？她只能对大家抱歉地笑了笑，飘然离去。后悔吗？后悔昨天一夜的辛苦所带来的后果吗？不，她只是感到心中十分坦然?? 当然，亲爱的读者，听了这个故事，你不必为伊玲着急。这次复试并没有使这位年轻而有才华的姑娘落选，相反，当人们了解到事情的全部经过后，只是更坚定地认为：她一定能成为一个优秀的歌唱家---不仅在于她优美的音色，更在于她那高尚的品格！ 篇三：作文中的描写和叙述 作文中的描写和叙述 作文总是叙述多、描写少，甚至有相当一部分学生只懂得叙述，不懂得描写。因此，这些学生写出来的作文，总是干巴巴的缺少“光彩”。 叙述和描写都是对事物发展变化的文字的再现。 叙述再现的是过程，描写再现的是细节。对一件事或一种现象只记下粗略的过程，是叙述；对其中的细节进行详细地刻画，便是描写。 描写：用生动形象的语言对人物、事物、环境等所作的具体细致的描绘和刻画。 叙述：对人物、事物、环境等不做具体细致的刻画，而是对人物做一般性的交待和介绍，对事件的过程做一般性的陈述。 对于人物，叙述重在于写人物的“做什么”，而描写重在表现人物“怎么做”。对于事件，叙述只是一般性地反映事物的客观存在，回答“是什么”的问题，而描写旨在反映客观事物的具体形象，回答“怎么样”的问题。 比如： 王师傅往炉子里添了煤，火很快就旺了起来。 王师傅往炉子里添了几铲煤，不一会儿，那红火苗就腾腾地窜起来。 马路上过来一辆小车。 马路上吱吱哑哑地过来一辆小车。 这是一片草地。 这是一片又大又平的草地，碧绿绿的，长满了青草。 例如：“刮风了”——是叙述。因为这句话只记下了一种自然现象的过程。 “风带着雨星，像在地上寻找什么似的，东一头西一头地乱撞”老舍：《在烈日和暴雨下》——这是描写。因为这句话，不仅记下了过程，而且描绘了细节。 训练： (一)将下列一组描写句改为叙述句： １.“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。” ２.“春天像小姑娘，花枝招展地笑着，走着。” ３.“春天像健壮的青年，有铁一般的胳膊和腰脚，领着我们上前去。” 改成： １.春天是新的。 ２.春天是艳美的。 ３.春天是有力的。 (二)将下列叙述句扩展为描写句 １.下雨了。 ２.上灯了。 ３.花开了。 如果(一)项的变换方法是压缩掉细节，那么(二)项的训练方法则是让学生“绘声绘色”地进行描绘。 朱自清《春》里面的语句：“雨是最寻常的，一下就是两三天，可别恼。看，像牛毛，像花针，像细丝，密密地斜