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                2016年学工处工作总结
                    2016年学工处工作总结
  学
 生
 处
 工
 作
 总
  学生处
 2016年12月31日
 一.本学期完成的重要工作
 (一)立德树人,践行核心价值观,大力弘扬中华优秀传统文化 以国学为引导,以教育主题为依托,将教育和活动相结合。制定《山东现代学院关于立德树人 践行核心主义价值观实施方案》,明确规定对传统文化的学习办法,及对于雷锋队的组织,通过学习、比赛、践行的形式展开,并将此方案和本学期的主题教育活动相结合。本学期的主题教育活动包括文明行为养成教育、感恩教育、诚信教育。根据以上文件精神及实施方案,本学期全院共开展教育活动113项,传统文化比赛、践行活动共78项。
 健全教育活动检查考核制度。根据教育活动检查中存在的不规范问题,学生处制定了《山东现代学院学生活动量化考核细则(试行)》,并于11月1日开始试行,通过一个月的试行,针对于检查中存在的问题对此制度进行了修订,出台了《山东现代学院学生活动考核实施办法》并运用于对二级院系活动的检查评比中。此办法的制定提升了二级学院活动的质量和水平,同时规范了对二级学院活动的考核。  组织举办了“弘扬中华优秀传统文化,墨韵丹青”山东现代学院书画展;“山东现代学院第一届国学知识竞赛”;“山东现代学院第二届棋艺大赛”;“志愿除雪暖人心活动”;“关爱儿童圣井幼儿园之行”;“迎冬至,送饺子”活动;“弘扬国学文化,展武术风采”武术交流会;“济南市无偿献血公益活动”。
 (二)文体活动丰富多彩,充实学生课余生活
 组织举办了“山东现代学院2015年迎新生文艺汇演”;“寻找无
添加声音”全国校园歌手山东现代学院校区选拔赛;“白羽飞扬,增强体质”山东现代学院羽毛球比赛;“山东现代学院第三届篮球比赛”;”历城区大学生足球联赛”;“热爱生命,远离烟草”禁烟宣传活动;“世界艾滋病日”红丝带心连心活动。针灸推拿社团开展“爱自承帆、跬步致远、与你同行、情暖校园”义务推拿活动;青年志愿者协会开展“卫生清扫美化校园活动”;书画协会开展“参观著名书画大家辛弃民驻济南美术馆书画展活动”、“参加济南大学书法交流会”。
 (三)辅导员队伍建设进一步加强
 为提升辅导员素质,提高辅导员的工作能力,本学期加强对辅导员的培训,学期初制定了辅导员培训计划表并按培训主题对辅导员开展培训工作。本学期为强化辅导员培训,使培训不流于形式,学生处制定了辅导员培训笔记评分标准,按照评分标准对辅导员的培训笔记进行评分,培训笔记作为辅导员培训到会情况的记录,同时每次培训笔记成绩纳入院系及辅导员绩效考核中。
 培训中期,为了了解、掌握辅导员的业务学习情况,由学生处组织对全体辅导员进行了业务考试,本次考试共有110人参加,其中最高分80分,最低分29分,70分以上共21人,60分以下共47人,通过数据反映辅导员对业务知识的掌握不够好,需要进一步加强,在下学期的辅导员培训中,业务培训仍作为重点培训内容。
 辅导员带班基本信息是学生管理的一项基本内容,学生处每个月至少都会更新一次,确保辅导员带班信息的实时性、有效性,方便学生管理工作的开展。
(四)学生值周活动有效落实
 为进一步落实院长办公会的文件精神,使学生在校内得到锻炼,增强劳动意识,强化责任观念,本学期对2015级学生进行值周安排,制定了《山东现代学院学生劳动实践周管理规定》,按照规定统一落实,2015年11月2日开始由护理学院首先安排学生值周,目前,护理学院、医学院的值周已全部结束,共涉及到32个班参与值周,12月31日本学期值周结束。
 (五)学生管理进一步规范化
 学期初,学生中存在着要求调整专业,如果不及时调整将会严重影响了正常教学秩序、学生的学业管理工作的顺利开展。学生处协同教务处及时地进行了专业调整,保证教学的顺利进行。同时为了规范管理共组本学期制定了《学生到课率考核办法》、《学生处例会制度》两项新制度,对《院系绩效考核办法》、《辅导员绩效考核办法》等制度进行了修订、完善。在学费催缴方面,通过各种方式督促学生交费,提高缴费率,截止到12.15日,在校生实际缴费率已达到99.80%,超额完成了学院规定的指标。
 (六)顺利开展奖、勤、助、贷相关工作
 转型升级传统助学项目。精心整合校内助学岗位,增加勤工俭学岗位设置,努力使每一名学有余力的贫困学子都能够通过自己的辛苦劳动来减轻经济负担, 进一步促进勤工俭学健康有序开展。
 积极拓展新的助学项目。学院积极联系省委统战部,由中华职教社资助,我院积极开展“温暖工程助学行动”,帮助家庭贫困学子顺
利完成学业,体现党和政府的关怀与温暖。
 (七)圆满完成了2015年新生的军训和大学生应征入伍工作 新生军训工作,及时制定方案,认真组织,共军训新生7100余人,补训900余名。通过军训,增强了新生的国防意识、组织纪律性及团队精神。积极做好大学生
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